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- 2013年05月31日
来源：齐鲁晚报
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就像当年质疑“80后”一样,如今很多人感叹“90后”、“00后”是“垮掉的一代”:拼爹、虚荣、暴力、私生活混乱……但将这样的标签黏贴在这个仍然稚嫩、仍然不足以对社会负责的群体上时,有没有人反思过,又是什么给他们挂上了这样的标签?
不同于以往的“后”们,这些孩子的成长伴随着物质的极大丰富、信息的极大充足、以及社会的极度复杂和多元。这些给了他们眼界宽广、多思敏锐、性格早熟的时代成长特点。但不可否认的是,伴随而来的是成长中的各种不安全。这群孩子是伴随着苏丹红、毒奶粉长大的,是伴随着校园投毒、校车失事、校舍坍塌等等长大的。在他们的成长岁月里,有“4+2+1”家庭模式给予的过度关爱,有互联网信息爆炸的泥沙俱下,有校园性侵、校园暴力,有外来文化和本土文化碰撞后的迷茫与无引导。
可以这样说,他们的成长富足却杂乱,多元却迷茫、保护过度却又缺乏安全感。
我们应该反思。做父母的,给了孩子什么?孩子与人争执,家长是如何教他们处理人际关系?面对身边公共事件,家长怎么样做个样板教他们承担社会责任?面对小偷行窃,老人摔倒,家长是不是默默走开,不管闲事?偶遇单位领导,作为下属的父母是不是表现了足够的人格尊严?
我们应该反思,做为教育机构,学校师长给了孩子什么?当校车安全都管理不好的时候,又怎么教育孩子们要认真负责?学校在孩子可怜的午餐上收取回扣时,有没有想到这是多么恶劣的“示范”?而面对教师猥亵学生,校方却一问三不知,甚至为了消弭影响而掩盖事实,又怎么能称得上是学生的“保护伞”?
我们应该反思,做为整个社会,又给孩子们带来了什么?不负责任的电视剧泛滥,给孩子们正在成长的三观传输了怎样的概念?网络世界的纷繁,给孩子们带来了怎样的信息混乱。当他们需要了解知识、正义、真理、人伦、爱与美、善与恶的时候,社会都教给了他们什么。
孩子,一代人,不是用来贴标签的,而是一面镜子。我们需要的是时常看看这面镜子里反射出来的是怎样的影响,并时时反思和规箴自身。而不是急于把标签打在他们身上,然后去指责时代,或者其它。一代又一代人,未来的世界永远是下一个“他们”的,关键的问题在于,在他们即将长成的时候,我们给他们的是一个什么样的世界。
本报记者 韩杰杰
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