□冯波
孩子们期盼已久的暑假就要到来,个别老师又开始计划着自己的“辅导大计”了。每年寒暑假期间,教育主管部门都严令禁止教师有偿家教,但仍然屡禁不止。个别教师平时上课“留一手”,保留下来的内容留到补习班上再与学生们仔细研讨。如此一来,参加补习班的孩子成绩明显提高,家长深信自己的选择是正确的,自然乐意掏腰包。
我们在谴责这样的老师缺乏职业道德的同时,其背后也折射出我们这个社会的痼疾,有偿家教是“拜金主义”的异形呈现,是社会上人心浮躁的显著特征。与此同时,也说明了社会分配的严重不公平,导致人们心理上巨大的错位和失衡。现状使部分老师对教育制度感到严重不满,满腹委屈,进而产生职业倦怠。
有偿家教的出现,责任不能全怪教师,教育主管部门应该反思一下自己的教育政策、管理行为、人事制度是否能够公平合理地维护教育秩序,最大限度地提高教师现实的待遇,激发他们工作的积极性。
笔者以为,在现实情况下,有偿家教与其“塞源”,不如“疏流”。教育主管部门与其年年下文件对有偿家教表面上保持严打态势却禁而不止,不如加大公益性投入,把孩子们组织起来,由专门的老师看护。或者把一些零散的补习班整合起来,从收费到管理使之进一步规范,各级教育主管部门切实负起责任,不怕麻烦,勇于负责。只要本着“一切为了孩子,为了孩子的一切”的思想,就没有办不好的事。
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