对话菏泽市舞蹈家协会主席李蓓蓓: |
融入菏泽元素,让舞蹈“接地气” |
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- 2013年07月01日
来源:齐鲁晚报
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| 人物档案:
李蓓蓓,中国舞蹈家协会理事,山东省舞蹈家协会副秘书长,菏泽市舞蹈家协会主席。 |
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本报记者 李德领 从小就喜欢舞蹈的她视舞蹈为生命,从事舞蹈事业30余年,舞蹈俨然已经成为她生命中不可缺少的一部分。 作为菏泽市舞蹈家协会主席的她,热心公益事业,在定陶县留守儿童学校成立支教培训基地,还想让菏泽的舞蹈事业在全省乃至全国绽放,让大家都能了解菏泽、了解菏泽的牡丹、了解菏泽的舞蹈。
李蓓蓓,中国舞蹈家协会理事,山东省舞蹈家协会副秘书长,菏泽市舞蹈家协会主席。 “只要腰腿不断,就要继续跳” 记者:您是如何与舞蹈结缘的? 李蓓蓓:母亲是文艺爱好者,从小受她影响,5岁就开始学习舞蹈,并在学校担任文艺骨干。喜欢音乐,可以说是有天赋吧,听到音乐就能自己跟着跳舞舞蹈。从7岁开始,每天5点半就会起床练早功,因为是自己定的目标,所以一直坚持。初一时,跳的一首《回娘家》,当时获得全校一等奖,还获得了一台电子琴,获奖后每周末都会去济南、北京学习舞蹈。14岁考上北京二炮文工团,后来又考上解放军艺术学院,退伍也一直从事与舞蹈有关的工作。 记者:跳舞容易受伤,尤其是在练高难度动作时更是如此,您还记得受伤比较严重的一次吗?那个时候有没有想过放弃舞蹈? 李蓓蓓:受伤对我们来说太正常了,每一个舞者身上都有大大小小的伤疤,我最初练跪转受伤,现在膝盖上还有伤疤。 记得在部队时的一次汇演,当时是独舞《特区来的新娘》,在做跳跃、翻转动作时从舞台上翻到了台下乐队处,在医院住了一个月。不过出院之后,自己就又去练习了。 从事舞蹈已有30余年,虽然练习过程比较苦,但从未想过放弃,想的只是默默地进步,只要腿、腰不断,就要继续跳。 记者:自己怎么评价与舞蹈的关系? 李蓓蓓:非常喜欢舞蹈,它是我生命中不可缺少的一部分,是我的事业、我的生命。舞蹈是舞者通过肢体语言来表达喜怒哀乐,表现不同形式的表情,以后不管遇到什么困难,都会坚持跳舞。 希望更多市民认识舞蹈、热爱舞蹈 记者:什么时候开始担任菏泽市舞蹈家协会主席?当主席后是不是感觉压力大了? 李蓓蓓:2010年8月,我开始担任菏泽市舞蹈家协会主席,刚开始压力很大,一直想着怎么把菏泽的舞蹈做好、做大、做强,怎样创新舞蹈形式,怎么让菏泽市民接受舞蹈,进而使更多人喜欢它。上任3年来,我经常带领新的主席团成员和舞协骨干,参加周边省市舞蹈演出,从他们身上找差距。 记者:对于协会以后的发展有什么规划? 李蓓蓓:目前菏泽牡丹区、巨野、曹县、单县、定陶5县区都有了县舞蹈家协会,准备年底在其余县也成立舞蹈家协会,扩大其覆盖面,让更多人认识、了解舞蹈。6月15日,菏泽首届舞蹈大会启动,主要是想推广舞蹈,拉近市民与舞蹈的距离。 我们这里还是相对保守,我也想把自己积累的人脉都引到菏泽,让菏泽人民欣赏更高水平的艺术。 对于未来,我还是想通过自己的努力,让菏泽的舞蹈事业在全省乃至全国绽放,让大家都能了解菏泽、了解菏泽的牡丹、了解菏泽的舞蹈。 记者:定陶县留守儿童学校有咱们协会的支教培训基地,什么时候建成的?都是什么时候去培训?当初为什么要建这么一所培训学习? 李蓓蓓:今年4月在定陶县留守儿童学校成立市舞蹈家协会大型公益支教培训基地,并为孩子们买了舞蹈鞋、衣服等,只要有时间就会教孩子们练舞。5月31日在定陶我们举行了汇报演出,一台晚会16个节目都是由留守儿童学校的孩子表演。 建立支教培训基地的想法很偶然,春节在家看电视了解到定陶留守儿童学校,就想做点什么,便找到刘校长说明初衷,建立了支教培训基地。另外,我还想做一台儿童剧,让孩子们在大剧院演出。 加入菏泽元素,也要让舞蹈更接地气、更受欢迎 记者:目前菏泽舞蹈发展现状是什么样的? 李蓓蓓:目前在全省,菏泽是舞蹈培训班学校最多的一个市,每年假期学舞蹈的孩子也很多,可以说舞蹈基础还是不错的,但目前菏泽舞蹈人才流失很严重。例如,2011年在张家界有个大型舞蹈史诗,曾轰动一时,整个团队有80余人,而菏泽的就占到三分之一。 记者:在排练的节目中有没有想过加入菏泽元素? 李蓓蓓:记得有一次在大剧院举办了“武魂舞风”大型文艺晚会,我们将武术舞蹈和中国舞蹈巧妙结合在一起,在菏泽这是首次,令现场观众耳目一新。 接下来,我们想排练一部关于牡丹题材的大型舞剧,或者借助牡丹园排练大型的实景演出,让菏泽的牡丹更有看点,同时也能给我们艺术工作者提供更大的创作舞台。但是,加入牡丹元素不等于说拿着牡丹花在舞台上表演,而是将牡丹元素融汇到整台晚会中。 记者:要出优秀的原创剧目很难,而要培养优秀的本土舞蹈人才更是不易,你认为真正优秀的舞蹈演员应该具备怎样的素质? 李蓓蓓:优秀的舞蹈演员专业基础要好,悟性要好,要肯吃苦。 艺术是相通的,我经常与协会成员参观各地优秀的舞蹈演出,并将各地好的舞蹈演出请到菏泽,让菏泽的舞蹈爱好者观看,让他们从中找出差距。
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