文/杨素华
近日,刚刚升入高三的李慧(化名)在妈妈的陪同下来到了心理咨询室。据妈妈陈诉,李慧高中开始住校,自中考结束后,每到假期就浑身没劲,闷闷不乐,什么事都不想做,更不愿和爸爸妈妈说话,因此妈妈怀疑她是否患了抑郁症。
看着有板有眼、滔滔不绝叙述的妈妈和面无表情、心不在焉的李慧,我转向李慧,示意应该由她本人陈述自己的问题。
我问:“你在学校也这样吗?”
“在学校不这样,同学们说我尽管有点内向,但很幽默,他们都说我比较聪明,我和同学们的关系也很好。”李慧这样说着,表情轻松了很多,还有点洋洋得意,显然不符合“抑郁症”的特点。
当我问到学习情况时,李慧说:“还可以,但是每逢考试我就非常紧张。”李慧的情绪有些低落。妈妈接着说道:“老师,说到这件事我更着急了,平时她的电话很少,但每到考试她就不停地给我打电话,说她紧张、难以入睡、胃不舒服等等”。“你打电话的目的是什么?是为了通过倾诉缓解压力?还是想得到父母的指导和帮助?抑或是让他们有心理准备,不要责备你可能不理想的学习成绩?”她听后一边思考,一边紧张地瞥了妈妈一眼。妈妈也很吃惊地看看我、瞅瞅女儿。“你只有勇敢面对自己的问题,才能达到咨询的目的。”
听到我的鼓励,李慧深吸了一口气,鼓足勇气回应道:“我认为三者都有,但更多的是担心爸爸妈妈对我的成绩不满意,让他们失望。”妈妈马上说道:“其实她每次打电话,我都宽慰她,让她尽力就行了。”“但是他们经常说,一个孩子只有学习好了,考上名牌大学,才能有一个好的前程。”
对于假期的安排,李慧无奈地发起了牢骚,“这次考试成绩是班级第五,进步较大,所以他们认为我很有潜力,就给我报了很多辅导班,几乎涉及每一门课。”
“她又在夸大其词,其实仅英语、数学、物理和化学四门课报了辅导班,其他的要求自学。”然后妈妈严厉地转向李慧:“我告诉过你很多次,说话务必要准确,这样大家才相信你。”
随着咨询的深入,我了解到李慧的妈妈是一名会计师,爸爸是一名政府官员,他们对孩子的期望值很高,要求既严格又苛刻。特别在孩子说话时,要求必须表达准确、思路清晰、富有逻辑性,否则就会受到严厉的批评和指正。
“你在家不愿说话和逃避父母的批评有关吗?”对于我的分析,李慧给予了认可。“你‘抑郁’了,父母就会降低对你的要求,是吗?”李慧沉思一会儿,用力点点头,但随之纠正道:“我可不是装的,我在家确实心烦!”
案例分析:萨提亚的家庭治疗理论告诉我们,当一个人的诉求在家庭得不到满足的时候,潜意识会启动保护机制,他可能会通过罹患一些躯体化疾病或身心疾病达到“获益”目的:“一级获益”是不用去面对内心的冲突或良心的谴责；“二级获益”是不用面对残酷的现实,能心安理得地逃避。
在向母女说明李慧表现的深层原因后,我为这个家庭提出了如下建议:
一、作为父母,不要把职业角色带入家庭,要给孩子创造一个宽松的氛围；在教育孩子时,多用鼓励、认可和积极引导,少用批评和指责；在涉及孩子的问题上,要讲民主,多征求孩子的意见,不但能够深入了解孩子,还能使孩子乐于完成共同制定的目标,更利于促进孩子的健康成长和发展。
二、对李慧的要求,首先要学会正确表达自己的想法和需求,并通过有效沟通得到父母的理解和支持；其次,遇到问题时,要减少对父母的依赖,勇敢尝试解决问题的办法,逐渐学会独立。
(杨素华:山东商业职业技术学院心理健康教育中心主任,国家注册心理咨询师培训师。)
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