又是一年教师节,作为一名教育工作者,对自己生命中遇到的那些师者又有着诸多新的感悟,那些儿时教过我的老师,从他们那里得到了不同的教诲,如今已融入骨血,记忆深刻。
小学三年级时,遇到一位姓孔的语文老师,现在想起来,感觉他为师施教倒不怎么样。他是位民办教师,听说和邻村的支书有点关系,便补了缺。孔老师不怎么讲课,大多是自习,作业类似于“5—10课每个生词抄十遍。”我印象最深的,就是那时经常买本子。有时为了节省就写了正面写背面,或在一个田字格里写4个字,或买白纸自己做本子。老师虽然不批改但作业是必须交的。每周孔老师都会收拢一大摞作业本全抱回家。
某一天,一位同学在打扫卫生时随手捡起孔老师扔掉的烟头,拆开了看,像发现了新大陆,喊起来:快看,老孔拿我们的作业本卷烟抽。于是同学围拢来到处找烟头,拆开看,是不是有自己写的作业本。但正是这样一位老师却让我喜欢上了作文。
有一次,孔老师布置了一篇家庭作文,写家乡的景色。回到家,我很发愁,不知道写什么。在村里做会计的父亲看到我愁眉苦脸的样子,便放下手中的账本凑过来询问。父亲问清了原因后便说:“别发愁了,我给你说你来写。”就这样,爷俩合作完成了一篇《家乡的池塘》的作文。内容我已记不大清了,因为不是我写的,大致写了池塘的春夏秋冬,只是觉得还不错。没想到第二天,孔老师一上课就拿出了我的作文本,大声告诉同学们:今天有一位同学的作文写的特别好。大家传着看一下。
传阅作文在我们班还是第一次,同学们便挤过去看,边看边大声喊着我的名字,还有同学不解的问:“孔老师,你怎么没给他得甲+,只得了一个‘特’?”“特是特等奖,比甲+还好呢!”教室里一片“嘘”声。同学们都向我投来羡慕的目光,连那几个力气大,平时扳手腕最厉害,谁都不服气的家伙也朝我竖大拇指。然后孔老师又把作文抄到黑板上,让同学们上午就背这篇作文。可能是自己同学写的,也可能是那个池塘他们都去玩过,太熟悉了,老师抄一段同学们就背一段,声音特别洪亮,比背课文还买力呢!
整个上午,我被同学包围着,脑袋晕乎乎的,像个被幸福撑满的气球,悬在空中,不知干什么好。已没有足够的冷静再思考这篇作文大部分是父亲的功劳。不过从那以后我写作文就特别卖力了。
记得有一次听说我小舅有一本作文选,于是在一个中午,一个人徒步五里多路到那儿硬缠了来。以后的作文虽然再没得过“特”,但我的作文经常被孔老师拿到班上读,对一个孩子来说,这可能是最高的礼遇了。国家督学、北京十一学校校长李希贵说过这样的话:一个孩子对一门课程的喜爱,有时并不是基于课程本身的什么价值,而很可能是一些被老师们忽略的十分微小的细节,这些细节在孩子身上无限放大,使他有了自信,感受到了爱,从而喜欢上这门课程。
上五年级时,我遇到了平生最严厉的一位老师——钱念怀老师。他教过的一些课文我已经记不大清了,但那一次的体罚却让我记忆犹新。
那是一个星期四的下午,临放学时,钱老师让一位学生把晚上的作业抄到黑板上。因为刚上完体育课,同学们比较兴奋,教室里乱哄哄的,没有人注意到作业。后来不知道哪一个勤快的值日生很快又把它擦掉了。第二天一上课,一向严厉的钱老师显得更严厉了,走进教室,把课本往将桌上一摔,怒视全班,教室里极静,然后就听到他极慢又极具杀伤力的一句话:“昨天没交作业的给我站起来!”昨天没布置作业啊?同学们大概都这么想。
事实上,当时除了往黑板上抄作业的那位,其他可能都站了起来。可没想到,他居然拿起自己的语文课本,挨个打了起来,甚至把书都打到开裂了。而作为学习委员的我,比别人更要多挨了两下,甚至还要重。
钱老师的这种教育方式我是不赞同的,如果换到现在可能会引发成一个“大事件”,但那时的孩子心理承受能力强,下课后,活蹦乱跳,早就忘记打哪儿了。而且回家还不敢告诉家长,不然还会挨家长一顿揍。不过,从那时起,我语文作业做得更加仔细,有时第二天还要和别人对照一下,生怕漏掉一道题,而且这一次让我知道了:只要犯错误就会受到惩罚,即使人多也不会侥幸躲过。特别是作为班干部,不但没有特权,反而要求更高,更严格。
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