一、重育人,辅以艺技
儿童都有爱画画的特性。随手涂鸦,得以舒发他们对生活的认识和感受,这种画即被成人称为儿童画。但是画儿童画的儿童并不一定个个都能成为现在或将来的画家,绝大多数儿童也并没有将画画锁定为一生的职业而从小就刻苦追求。当然也不否定部分儿童将来成为画家,从事画画职业,绝大多数儿童学画儿童画。只是人生成长过程中的一个求知阶段。
针对这一特定的现象,我们对儿童画教学首先就要有一个正确的认识,那就是把教儿童画定位在育人上。其首要任务是培养儿童感受美,认识美和创造美的能力。泰安风车美术学校只专注做少儿美术,每学期带孩子外出写生,给孩子一双发现美得眼睛,塑造孩子的美得心灵。让孩子从美的审视中,陶冶性情、净化情感,树立对真、善、美的追求,从而开发智力,热爱生活,培养起正确的人生观和世界观,成为对人类有用之材。
当然儿童画也是画,它不是认字或其它学科,我们在正确思想指导下,应当辅以绘画的艺技教育。风车美术学校在教学资源上全部使用多媒体教学,给孩子讲述本节课绘画内容的相关知识以及绘画材料的使用,深入浅出亲切、活泼地逐步讲解,这样才能使儿童画教学在正确轨道上运行。
二、重兴趣,辅以诱导
兴趣是最好的老师。儿童从生理到心理尚处在不成熟阶段。在这个年龄段上,不可能谈到什么“任务”“毅力”或“责任”儿童喜欢画画或进一步把画画好,完全取决于兴趣。取决于他们幼小心灵对外物感性认识的流露,在这种感性流露的驱使下,用歪歪扭扭,粗粗细细的线条和违背常理的色彩涂抹出成人无法比拟,无法替代的“儿童画”。
如果没有这种兴趣,没有这种流露,他们就不想涂抹,不去画画。当然不是每个儿童对画画都有兴趣,都有这种感性认识。泰安风车美术学校因材施教,针对不同年龄阶段的孩子给予不同的绘画要求。 例如年龄较小的孩子是不适合分科教学的,所以,我们会建议这类孩子上一些综合课程,让孩子接触各种绘画方式与材料,比如手工、沙子、陶泥、粘土等多种材料,找到孩子的兴趣出发点。
同时,儿童画教学中,必须辅以诱导、启发、培养。在儿童画教学中通过欣赏,游戏,讲故事及电教手段等方法来激发儿童兴趣。绘画内容也要选择与儿童相贴近的生活内容。如:小鸟、花朵、宠物或身边的人和事,不断发展儿童的形象思维能力。激发儿童的想像能力和创作热情,调动儿童内心潜力,投放于儿童画中。
(未完待续)
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