本报10月8日讯(记者 张凯) 孩子每天学到很晚,节假日也报了辅导班,但就是在中上游波动,上一步咋就那么难?针对以上类似情况,拟面向社会征集学生案例,帮家长解决孩子教育难题。
初二的小陈和高一的小刘两名同学的家长都遇到了同样的难题,孩子每天学到很晚,节假日也报了辅导班,但就是在中上游波动。
该公益组织通过与两位同学及其父母、任课教师的交流并利用《学生综合能力测评系统》进行了测试,两名同学的学习动机和积极性很好,但都存在在校听课质量不高、效率偏低的问题。
专家分析认为,具体到个人身上,陈同学为预习方法不对造成听课分不出重难点,注意力较差容易走神,跟不上老师讲课节奏。刘同学书写速度较慢且记笔记方式不对,不能做到繁简结合、重难点突出,上课只满足于听到结论、记住结论,课堂上听老师分析得头头是道,觉得什么都听懂了,可是一旦自己做题时,又感到无从下手,思维不活跃、发散能力不强、课堂参与度低。上课效率不高,即使课后下再大的功夫也容易出现费时费力不出成绩的情况。
现在大多数课外辅导班和学校一样讲课,不能和课堂教学进行有机结合,在学生学习方法、习惯培养方面存在短板,因此容易出现成绩起色不大、学生的学习能力和根本问题得不到有效解决。
对陈同学第一阶段的重点是,进行为期1个月的英语、数学专项注意力强化训练,通过学案导学培养预习、听课、复习、作业、查缺补漏、拓展等良好学习习惯和自主学习能力培养。对刘同学第一阶段的重点是,进行快写能力和发散性思维专项训练,结合学案导学,进行预习、听课、复习等学习环节和归纳总结能力培养。
目前,第一阶段已基本结束。家长说孩子学习同样多的内容比原来缩短了将近一个小时,更重要的是在周测考试中明显感到了轻松,学校老师的反馈是上课效率明显提高、考试成绩取得进步。
如果您在孩子学习等方面遇到问题,欢迎发送到邮箱13355436888@163.com,也可发送短信到13355436888,让我们一起努力给孩子营造一个快乐、高效、自主的学习氛围。
|
