吃手、扔东西、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为,都在学习——内在驱动地对与外界环境和生命本身的学习!你是帮助了他还是遏制了他呢?齐鲁早教公益大讲堂将于10月20日(周日)上午9:30—11:30在中银大厦开讲。届时,将有早教专家为您详细讲解关于孩子的早期教育,欢迎广大父母前来参加、咨询,与早教专家面对面交流,预约电话:15506483377。
父母语言
影响儿童表达能力
在平时的接触中,你可能会注意到有的孩子落落大方、侃侃而谈,而有的孩子则是低着头默默无语,这是为什么呢?烟台早教专家王老师说,这可能是孩子的语言能力从小没有注意被开发。儿童对词语的使用和解释来自成人,来自同伴,来自生活,尤其是父母和老师。准确和风趣的语言会给孩子一个良好的人文环境,当父母和教师的语言简明准确时,孩子的语言表达能力一般都不错。
举个例子,农民家的儿子和外交家的儿子。农民家的儿子日常的词汇接触量较少,约为500个,而外交家的儿子除了日常的用语外还会接触到外交辞令等专业用语,词汇量约为2000,那么,结果可想而知,外交家的儿子语言能力比农民家的儿子较强,在跟人交谈时有自信,所以就比较从容。
人际关系
从“交换”开始
在幼儿园里,老师有时会发现有的孩子会紧紧抓住自己的玩具就是不和别的小朋友一起玩,把妈妈给自己带的零食捂在怀里连看都不让别人看一眼。当看到其他小朋友一块玩,一块分享玩具、零食的时候,她也会有“想玩、想吃”的念头,王老师说,这时就要注意引导孩子要互相分享,不能总是想着让别人分享,自己也要分享,慢慢地,孩子们会很高兴地“交换”,并和大家一块玩得非常快乐。就这样,孩子们就开始有了自己交朋友的方法。
孩子们借助食物和玩具建构最早的人际关系,只能认识人与物、物与物、物与环境之间的关系。和谐的人际关系是通过自由选择伙伴、长期自由交往、对话、活动的过程而建立的。人是社会的存在者,正常儿童愿意和其他人交往与合作。因此,儿童一定要生活在一个爱和自由的成长环境中。
正确抓住
孩子敏感期
所谓“敏感期”是指在0—6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。专家说,在敏感期内,王老师告诉记者,培养孩子的坚持力、抗压能力以及责任性等,早期教育非常重要。任何一个孩子都不是十全十美的,他这方面的能力强,可能在另一方面会稍显弱,6岁之前,给予孩子正确的教育,有助于增孩子的“长处”,补孩子的弱项。
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