本报记者 李楠楠
上课做习题不再需要笔和纸,在Pad上点点划划就能完成当堂练习……18日,在芝罘区“智慧课堂”研讨会上,Pad教学的展示让港城学生和家长开始关注这一新生事物。目前,Pad教学还没大范围地进入课堂,但是争议声已经传来了,孩子视力会不会受影响?学生自制力差能正确利用么……
观点 小学生自制力差,不该用
芝罘区4所小学试点Pad教学的新闻,引发了不少市民的关注和讨论。有市民认为体验“数字化学习方式”是好的的,但很疑惑普及如此高科技的“装备”是否有必要。
“小学生自制力差,谁能保证学生真正把Pad用于学习?另外,Pad对小学生的视力损害很大,一些色情信息对小学生也有不良影响。”牟平区市民毕先生并不赞成这种教学方式。
“我也不赞同这种做法,小学阶段基本行为习惯的养成很重要,普及Pad课堂,我担心孩子的书写能力、阅读能力都会受到影响,并且课堂师生交流也会减少。”烟台大学人文学院的青年教师薛涛说道。
观点 Pad教学,老师负担增加
“这也增加了小学老师的负担,孩子小,老师们除了正常教学外,还要负责孩子的各个方面,比如吃饭、穿衣、甚至上厕所……现在再搞这个,老师压力更大。”薛老师说,“年轻教师还吃得消,老教师呢?”
“看起来确实挺先进,但课上没有课本的讲解,上来就提问、互动,这只能用在复习课上,真正上课还是要按部就班一点。”18日观摩会现场上,来自开发区一所小学的老师说,“我感觉现在变化太快,我们才刚刚学会用电子白板,现在又要学Pad教学,有点赶不上啊。”
“不知道芝罘区老师是如何在教学工作中运用的?老师用的时候最好不要用太多,否则看起来很热闹,小学生下课啥也不知道,成了舍本逐末了。”牟平区一所小学的老师说道。
观点 这么大的投入 谁买单?
“要是这么好,那么人家北京、上海等教育水平高的地方不早就普及了吗?”芝罘区一位家长说,“我认为小学生学的知识有限,正常的板书完全可以胜任,最多加个投影,没有必要这么大阵势,普及Pad教学,我觉得有点超前。”
“我觉得普及有点够呛啊。”高新区一所小学的校长说,“人手一本,如果政府投入,这可是一笔不小的费用啊,现在还没达到这个水平,我们免费午餐还没实现,很多地方连加餐都没有；如果政府投入,家长自愿投入,是否会导致学生之间产生虚荣攀比的心理?”
理由 新事物出现免不了有争议
不过,也有不少市民对于Pad教学的普及推广表示支持,“孩子能多学点,还能有意思地学,有什么不好呢?”莱山区一位学生家长说,“如果学校免费提供Pad教学,我是支持的。教育信息化、电子化、无纸化是大势所趋。”
十年前,课堂引入PPT等多媒体教学时,教育界也有过争议。如今,随着平板电脑的普及,Pad作为教具进入中小学,争议自然免不了。
“新事物,当然代表了教育发展的潮流和方向。但有些人暂时接受不了,也在所难免。要看这个东西怎么用。肯定是有利有弊的,要相互结合,取其精华。”葡萄山小学教师杨吉满说。
理由 孩子的书包就不用那么重了
“现在小学生的书包多重啊。”市民宋永广说,我每天路过小学,都会看到,小学生年纪不大书包却不轻,有的干脆用拉杆书包。”如果普及了Pad电子书包,那是不是孩子们的书包就轻便多了?”
据介绍,“电子书包”里有课本、工具书、课堂及家庭作业、师生互动的论坛等。学生上课不用带许多教材和教辅资料,一个“书包”就可以全部搞定。英语单词可以跟着原声朗读；抽象原理可以通过动画演示；老师上课的内容以后还可以录成视频,方便学生回家温习……
理由 孩子和老师 实现一对一互动
教育的理念是因材施教,“与传统课堂不同的是,‘智慧课堂’上,每个孩子的Pad都与老师相连,学生的问题,可以直接反馈到老师的Pad上,真正实现一对一互动。”芝罘区仪器站孙海珍老师说,这避免了同一内容集体讲授,开展有针对性的教学。
“智慧课堂”不光是在学校课堂上,将来还会延伸到家庭。“比如翻转课堂的实现,我们可以以个性化网络教育服务平台为支撑,创设不受时空限制的‘虚拟课堂’,给学生提供更加开放、便捷的学习环境和优质的学习资源。”孙海珍说。
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