近日,济北中学又有83名学生设计的科技创新作品获得由国家知识产权总局授权的发明专利证书,截至目前,济北中学已有157名学生获得国家专利。与此同时,这些学生背后的辅导老师也得到了众人的关注,现任济北中学高二研究性学习课程的老师高娟便是其中一员大将。
见习记者 贾君婧
“高一第一学期,我就开始训练他们的创新意识。”高娟说,为了激发学生们申请专利的欲望,她通过上网学习和参观其他学校自制了一些课件,给同学们讲述普通发明家和高中发明者的故事,还将其他学校的学生作为触手可及的例子展示给自己的学生。“例如居里夫人在获诺奖时的视频,讲QQ创始人马化腾怎样在创新设计中挖掘第一桶金,告诉他们科学创新之路不平坦,但又有收获。”高娟说。此外,她通过制作PPT重点讲解了发明十大技法。通过这些措施,班里的学生逐渐有了创作发明的兴趣。
趁热打铁,到高一第二学期,高娟又自制了发明创意登记表,发给她负责的2011级12班的每一个学生,保证人手一份。“作为科技创新老师,要鼓励同学们写下自己的创意,因为每个同学脑海中都有一些好的创意。”高娟说,她告诉每个同学,大家都有创新的天赋,或许能成为一个发明家、创造家,每个人都要参与。在高娟的鼓励下,大量的创意书涌现出来。
记者在高娟办公桌上看到一沓一沓的登记表,表中学生认真填写了创意思路、创意的具体说明,并绘制了创意图画。“大部分学生都很认真,而且确实很有创意,‘蘑菇亲子乐园’、‘迷你复印机’这些名字起得还很有趣。”说起自己的学生,高娟满脸的自豪。“登记表收上来之后,我就一份一份地批改,有批评有表扬。再发给学生让学生自评、互评,最终确定方案。”高娟说,高一结束后,学生们都有了自己的第一个创意,也对这门课程逐渐熟悉起来。
为了让学生们继续有所创新,高二的时候,高娟再次让学生们创作发明,“因为大家已经熟悉了整个过程,高二只需要用一个学期的时间就能完成高一一年的工作。”高娟说,截止到高二第一学期,学生们一年半的高中时间就能拥有属于自己的两个创意,好的创意还能获得国家专利。
“不积跬步,无以至千里”,高娟常以此勉励自己和学生,“再美好的梦想、再远大的目标,都要一步一个脚印踏踏实实去做。”高娟说,作为老师要一步一步地引导学生,不能心急,“我相信今天的学生,会成为明天改变世界的力量。”
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