文/图 本报通讯员 张长青 徐峰 孔云霞
周末虽不上课,但邹城市北宿镇落陵小学校园内却比往常还热闹。学校活动室里坐满了前来学习书法、绘画的小学生。学校还开设了声乐、舞蹈、电脑制作、棋牌、乒乓球、经典诗文诵读、英语口语等8个培训班,可满足160余名小学生同时参加活动,而且全是免费的。这一切都得益于该市乡村学校少年宫建设的成果。 近年来,邹城市因地制宜,多措并举,大力推进乡村学校少年宫建设。目前,全市已建成乡村少年宫134所,实现了乡村学校少年宫“全覆盖”,4万多名农村青少年学生特别是留守儿童有了自己的节假日活动场所。
建设一个造福一片 “建设一个开放一个,开放一个造福一片。”在郭里镇独山村乡村少年宫,美术教师郭亮正在悉心指导孩子们练习,他说:“平时在学校上课,周末在少年宫上课,虽然忙一点但日子过得很充实!”在独山小学像郭老师这样平时在学校任教,周末在乡村少年宫任教的教师有10多位。邹城市采取“一师两用”的方式,组织和引导有一定特长的中小学教师担任乡村少年宫的专职辅导员;同时吸纳文艺、体育、科技、法律工作者和社会“五老”人员、民间艺人、志愿者等兼职辅导员为未成年人服务,打造了一支各类专业人才汇集的优质专兼职辅导员队伍,有效破解乡村少年宫师资瓶颈。 把“建成80所乡村学校少年宫,实现青少年宫全覆盖”列入2013年邹城市政府为民办好十件实事重要任务之一,是市政府对广大群众作出的又一庄严承诺。该市遵循公益性和普及性的原则,充分整合现有教育资源,利用学校音体美功能室和空置房屋,建设优质课外活动场地,满足学生课余时间文化、艺术、体育、科技实践需要。乡村学校少年宫打造成为了农村未成年人思想道德教育基地、素质能力培养基地、文体活动实践基地、乡村文化建设基地和城乡教育交流基地。 机制保障长期实效 为确保乡村学校少年宫规范高效运转,该市从健全制度、强化管理入手,构建可持续发展的工作运行机制,为“乡村学校少年宫”的健康发展提供保障。完善资金投入,创新资金筹措模式,各镇街政府作为建设的责任主体,将“乡村学校少年宫”建设纳入精神文明建设规划、中小学校舍维修计划和设备设施配置计划,并不断完善专项资金投入机制;严格工作考核,定期对“乡村学校少年宫”建设和运行情况进行督查,对不能按时完成建设任务的镇街和学校,实行文明单位评选“一票否决”,相关镇街责任人、学校校长不能被评为精神文明建设先进个人。 完善考核奖励制度,把“乡村学校少年宫”建设纳入经济社会发展总体规划,纳入精神文明建设整体部署,纳入中小学校长目标责任管理体系,作为年度考核的重要内容。文明办、教育、财政等部门定期督查,对少年宫所依托学校进行考核评估,考评结果作为补贴运行经费的重要依据,并纳入学校教育教学管理评估体系。 各乡村学校少年宫充分利用已有的教学场地、器材、师资力量,一套班子,两套管理,实行校长负责制。制订学年活动方案,按活动项目制定活动计划,结合农村未成年人年龄特点,组织开展思想道德、法律法规、环境保护、素质提升等主题活动,使乡村学校少年宫真正成为农村少年儿童公益性活动的主阵地。
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