家长在为孩子的家庭表现情况打分。 本报通讯员 袁薇 摄
见习记者 贾佳 通讯员 袁薇
自浙江省教育部门宣布2014年取消三好学生评比以来,关于三好学生的存废问题引起了广泛争论。记者从市教育局了解到,今年淄博市将对市级三好学生评比做出多项调整,让表彰更加名副其实。
3月31日,张店七中举行了一场别开生面的品德评价活动。这是张店七中探索三好学生新评价机制、重视德育评比的一次尝试。
“三好”渐成鸡肋
据悉,三好学生从1954年开始评选,至今整60个年头了。一直以来,三好学生以固定的评选比例、基本相同的衡量标准,在中国的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉,也成为“好孩子、好学生”的同义词。
按要求,三好学生要德智体全面发展,可如今由于对品德缺乏量化标准,在评选时常被忽略。据记者了解,目前多数学校只要学生日常生活中没有违背学生守则等基本要求,即可参评,而这对于大多数学生来说是一项基本要求,如何评优却没有统一标准。
据张店七中周树彬老师介绍,目前学校除了三好学生之外还有学习标兵、德育标兵等多项奖励,目的是为了让学生多方面发展。而且,多项奖励也让学生的获奖人数增多,一个班里三分之一的学生都可以获得奖励,这样既树立了榜样又提升了学生的积极性。
以前三好学生评选与成绩挂钩,如果是省、市级三好学生还可享受加分政策,导致许多学生带着功利心去评三好。从去年开始,省市三好不再享加分政策后,三好学生立刻像鸡肋,失去“霸主”地位,与众奖项平起平坐了。
“三好”之一的品德无法量化
由于一直没有更好的奖励来取代,无论是学校还是家长都非常看重三好学生。记者了解到,一般三好学生都由班主任推荐,学习成绩是最主要的衡量标准,体育成绩作为参考。如今三好学生的三个评价方面中,智力、体育都已建立起较成熟的标准,但品德的评价却一直处于模糊状态。
3月31日张店七中举行“孝德好少年”的评选活动,尝试将学生的品德量化评比。周树彬介绍:“这次活动为我们形成‘品德’评价标准提供了借鉴,如是否经常帮助父母做家务,是否乐于助人等都可打分。但仍避免不了主观性,如父母是会偏袒孩子而故意打高分等。但从这次活动来看,父母都会公正地去评价自己的孩子。”
周树彬表示,学校还会经常举办此类活动,有效促使学生德智体全面发展。
探索多重评价补充“三好”
据了解,目前许多学校除了评选三好学生,还会评选“进步之星”,“体育之星”等,但这些奖励都不能完全取代三好学生的地位。
家长张女士说:“我们还是比较看重学生能不能在学期末的时候被评为三好学生,认为学生期末能带回来一张三好学生的奖状就是对他在学校表现情况的最好证明。”
一纸奖状就可以概括出学生平日在学校的表现吗?张店二中老师表示,其实学校一直在探索多元化评价体系,不仅是“三好”,还设立了感动二中十大学子、自我超越奖、文明礼仪标兵等,目的在于能鼓励学生全面发展,使每个学生都能在鼓励声中快乐成长。
市教育局:以后只有初四学生参评
记者从市教育局基础教育科了解到,今年市级三好学生评选将有所变化。基教科工作人员告诉记者,市级三好学生的申报将更加严格,会增加班级民主推荐情况的考察,即同学的投票情况。体质健康与运动技能情况要由体育老师签字确认、学习成绩和思想品德状况要由班主任签字确认。
淄博市从去年开始取消了市级三好学生的加分政策,对此基教科工作人员表示,因为中考有学生素质评价一项,如果再去加分就重叠了。
除此之外,为了保证市级三好学生的质量,今年开始初中年级将只评初四毕业班的学生,以后市级三好学生是对义务教育阶段结束时的学生整体评定。这样做也是为了让三好学生的表彰名副其实,增加其含金量。
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