学校以“情志教育”为办学理念,积极开展心理健康教育,学生在摆沙盘。
四十九中举办的6S高效学习策略校本培训。
宽敞明亮的心理沙盘室里,学生围坐在沙盘周围进行热烈的讨论,自幼患多动症的小鹿同学也在兴趣盎然地和同学共同进行沙盘游戏；八年级1班学生徐艳萍家里,学校党支部书记、校长刘文波正在和家长认真交流学生的学情和家庭教育情况……这一幕幕感人的场景不是发生在人们心目中的热点名校,而是发生在位于青岛市区最北边、地处城乡结合部的一所偏远学校——青岛四十九中。在这所普通的义务教育学校里,外来务工随迁子女占学生总数61.97%。
经过多年坚持不懈的努力,学校克服生源地范围缩减、生源质量下降、发展空间狭小等种种不利因素的困扰,坚持“情志教育”办学理念,小班化教育改革与发展卓有成效,促进每个学生全面发展的做法得到上级教育主管部门和社区居民的普遍认同。
开展心理健康教育 用情与爱感化学生
七年级2班学生小鹿自幼患多动症伴抽动症,有很多在别人看来很怪异的行为。他的父母对他的学习生活没有报太多幻想。但在小鹿升入四十九中后的两个多月后,经过学校心理教师耐心细致的心理跟进辅导,他的情绪平稳了很多,开始喜欢跟同学聊天、说心里话了……学校带给小鹿的变化让他的父母看到了曙光,更感受到了一所好学校带给孩子的发展机遇。
在四十九中,外来务工随迁子女占学生总数六成多。鉴于学生家庭特点,学校以“情志教育”为办学理念,努力推进“爱心永驻校园”品牌建设,积极开展心理健康教育,用情与爱助力每一个孩子幸福成长。学校目前拥有青岛市乃至山东省设施配备最全面最先进的心理工作室,心理健康教育经验多次在省市推广,被评为中国心理学会心理教育规范化建设科研基地、山东省心理健康工作先进集体。
校长、老师倾注爱与责任 家庭困难学生常受帮助
好学校离不开好校长。学校刘文波校长是李沧区政协委员,作为一名参政议政的学校领导干部,他对教育工作热情投入,对民生问题关注有加。他坚信:教育工作是一份良知、责任；政协工作是一种使命、善行。作为教育者,就应该追梦而舞。努力践行党的群众路线,做好人民满意教育的实施者,当好百姓美好生活的引路人,真正实现兴校强校之梦。他本人也被评为2013年度全国“教育改革卓越校长”。正是在他的带领下,学校领导班子立足学校实际,将仁爱作为立校之根,设立心理工作室,尊重孩子,针对不同孩子的智力特点和发展方向进行教育,打造心理工作特色品牌,关注每一个孩子的健康发展,让每一个孩子感受到这个社会的一份公平,让孩子们的内心世界里始终充满着阳光。
好学校离不开好老师。四十九中的老师有先进的教育教学理念,不以分数作为评价孩子的唯一标准,全面关注孩子的健康成长,关注学生之间的个体差异,既对学生采取尽可能个别的教学方法,又对困难学生提供特殊帮助,用心去呵护孩子幼小纯洁的心灵,以情育人,以爱育爱,让每个孩子在心灵的慰藉中健康成长,从而真正做到了“尊重差异,静待花开”。由于外来务工子女比较多,学校干部和老师、班主任自发组成爱心团队,深入开展“爱与责任”、暖心家访主题教育活动,注重每个孩子的心理健康,注意让每个孩子都感到自己是没有被忽视,对学生及时给予生活上的温暖,学习上的帮助,心理上的疏导,激发了学生们学习和生活的信心及勇气,暖心家访率100%,近几年爱心捐款捐物累计达5万余元,“爱心永驻校园”品牌建设取得了很大成绩。
主办:青岛市教育局
承办:齐鲁晚报《今日青岛》
教育目的是点亮学生的聪明 适合的就是最好的
近年来,学校连续获得青岛市规范化学校、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市德育工作先进集体等30多项荣誉称号；“十一五”省级课题《初中小班化教学研究》顺利结题,十余篇论文在全国核心期刊发表,20余篇论文获山东省一等奖；一名教师获全国说课比赛一等奖,两名教师获山东省优质课比赛一等奖第一名,四名教师获青岛市优质课比赛一等奖,八名教师分别被评为青岛市优秀教师、青岛市优秀班主任、青岛市青年教师优秀专业人才等。
有位名师说过,“教育为的是点亮学生的聪明,因为只有那种能点亮聪明的聪明,才叫美丽的聪明”。青岛四十九中倡导“情志教育”,让爱心永驻校园,用情与爱助力学生健康幸福成长,为素质教育交出了一份教育公平和均衡发展的优质答卷。青岛四十九中学地域虽偏,教育不偏。但学校坚持“适合的教育就是最好的教育”的办学思想,落实“学生一个都不能少”的教育策略,认真实施小班化教育。尤其是学校的心理工作室工作和全覆盖式的家访活动,深受社区居民的好评,学校成为家长心目中的好学校。
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