基于“龙文化”,学校开展特色课程,学生展示鸳鸯螳螂拳。
她是一所精巧秀美的校园:春天鲜花争相开放,秋天果实累累,枝繁叶茂的树廊形成天然绿伞……她是一所承载众多学子梦想的校园:上课时书声琅琅,课间校园充满欢乐,孩子质朴真诚……她就是青岛燕儿岛路第一小学。学校学南拥奥帆基地和青岛书城,北依市南区政府,东临浮山和辛家庄北山公园,西靠福林花园小区,地理环境十分优越。
虽然只有20年的办学历史,但这所学校正如一个朝气蓬勃,奋发向上的少年。因为生源多样化,学校形成“多元和谐,优质共赢”新的办学理念。“让每一个孩子享受优质教育,有个性、和谐发展”,成为则是办学目标。学校打造的“龙文化”学校特色,形成了小龙人德育体系。
校园里的“龙文化”无处不在
“自从孩子上了青岛燕儿岛路第一小学,每天都要带着“存折”上学,甭管是学习发言、作业书写、体育锻炼还是参加活动什么的,都给存在存折里,对照着上面的“24个好习惯”,每天表现咋样清清楚楚,家校联系也方便了许多,自从有了它,我们孩子越来越自觉主动,真是名副其实的好习惯存折啊!”家长的一席话道出了燕儿岛路第一小学龙文化特色教育给孩子们带来的变化。学校打造“龙文化”学校特色,形成了小龙人德育体系。
传承“中华龙—美德”,形成“龙文化”班级特色。学校通过主题班会、国旗下演讲、书法比赛活动等为阵地,引领学生做文明、诚信、守纪、感恩的小龙人；传承“中华龙—经典,形成“龙文化”节庆特色。学校以二月二、五月端午、重阳节、学校体育界、艺术节和科技节等节日为契机,以小龙人诵读手册为平台,弘扬传统文化,为每个孩子创造展示的机会,争做龙子骄子。
学校研发龙文化特色课程,形成了以足球、乒乓球、科技为重点,剪纸、古筝、螳螂拳为特色,体育、艺术、文学社团为依托的学校课程体系。每周一次的课程学习和丰富的展示活动,承继着传统文化的博大与精深,彰显着学校文化育人的气魄与信念,成为市南区第一所挂牌的非物质文化遗产的传习点,学校先后被评为青岛市规范化学校、青岛市花园式学校、青岛市绿色学校、青岛市电化教育示范学校、青岛市优秀家长学校、青岛市文明单位、青岛市三八红旗集体等荣誉称号。
苦练内功提升师资
有人说,教育的艺术不在于传授,而在于激励、鼓舞和唤醒。唤醒需要什么?需要激情!只有激情洋溢的教师才会感染学生,只有内涵丰实的教师才会发展学生!
每周四下午,就是燕儿岛一小老师雷打不动的校本培训时间。剪纸沙龙、文化解读、民俗讲座……深化着学校龙文化教育特色；读书交流、好书推荐、健康分享……让阅读逐渐成为每位教师职业生活的重要组成；规划解读、课标学习、说课培训、生活化案例交流等,使老师们不断转变理念,积淀专业知识；团队拓展、关怀故事、“以画读心”等培训更是以发生在学校的教育案例为背景,实现着职业生活的心理建模。专家、家长、干部、教师轮流走上讲台,践行着学校发展的主人公意识,建构着富有特色的校本培训课程。
学校还通过素养提升工程,远程研修工程、梯队培养工程加强师资队伍建设。坚持青蓝结对工程,以“优秀课例实录分析与模化法”培养新青年教师,年轻老师在每学期的展示与交流中迅速成长。
学校现有区市级教学能手、专业人才29人,占学校教师总数的54%,50余位教师获各级荣誉称号,百余篇论文获国家、省、市级奖项。教师师风高尚,师德事迹曾在电视台播放。
主办:青岛市教育局
承办:齐鲁晚报《今日青岛》
尊重差异 和谐共赢
贺卫校长作为学校的第三任校长,对学校的发展捻熟于胸,她说:“我非常赞同许多教育专家的观点,适合的教育是最好的教育,而能提供适合教育的学校就是最好的学校。”教育均衡带来的生源多样化变化,让我们重新定位学校的发展愿景,“多元和谐,优质共赢”成为新的办学理念。“让每一个孩子享受优质教育,有个性、和谐发展”,成为我们的办学目标。学校基于学情、校情,充分关注学生差异特点,确立了十二五科研课题《基于学生差异的智慧关怀策略的研究》,从教学活动、德育教育、家校合力等多角度实施“智慧关怀”的策略研究。
“每个活动,我们都会进行年级、主题、内容,参与形式上的细分,让孩子根据自己的意愿选择。”燕儿岛路第一小学副校长王冬梅介绍,同样在课堂上,也要求老师分层教学。备课时要体现A、B、C三个层次,每个层次的效果如何达到,老师都要考虑。
基于学生差异,学校还坚持智慧关怀的课程探索。
在开足开好国家与地方课程的基础上,学校形成了以足球、乒乓球、科技为重点,剪纸、古筝、螳螂拳为特色,体育、艺术、文学社团为依托的学校课程体系。作为市南区科技教育试点基地,学校彰显“生活?实践?创新”科技特色,大力发展航空、航海、头脑奥赛等少年科技项目,获得近百项国家、省、市级科技奖项,输送了一批批科技创新小龙人。作为第一所挂牌的非物质文化遗产的传习点,学校鸳鸯螳螂拳团队在市南区文化节上进行了专场展示。
青岛燕儿岛路第一小学,龙文化滋育中的一只飞燕,正以她独有的风貌,在教育的蓝天中翱翔。
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