【绿灯奶奶评读札记之一】
腹有诗书气自华
2014年07月12日 来源：
齐鲁晚报
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□马瑞芳
国学大热,汉字书写、成语大赛成街谈巷议,外国人汉语比赛持续“发烧”。我在2014年夏天也遇到新挑战:做中央电视台“2014我的一本课外书”评委,与全国各地选出的八到十五岁的孩子“过招”。老书生遇到新难题!年年研究生答辩,看着弟子戴博士帽,如今满头霜雪,却和娃娃打交道?
“对付”乳臭未干的他们,不在话下吧?没想到,小家伙的阅读范围、独立思考、语言表达,超出想象!
深圳十五岁男孩吴明昱一分钟演讲《人类的群星闪耀时》,头头是道,对作者的描述尤其感动我:“茨威格在反抗纳粹斗争中牺牲了。这也是其光辉艺术最完美的结局。他践行了信仰,无悔的允诺就是群星命中的归宿,那一刻即是永恒。”
一般问题恐怕难不住这孩子啦,那就出难题!如果他闯过,能大放异彩、高歌猛进,成为闪耀全场的“读书奇葩”；如果闯不过,观众无非骂句“评委奶奶刁难孩子”,赌一把吧!
我对吴明昱说:“你非常聪明。我本想问你,斯科特和阿蒙森,为什么茨威格选择写第二名,不写第一名。你一开头却讲了。我现在出个难题,你模仿《人类的群星闪耀时》,挑中国古代历史上五个了不起的人物,用精炼的语言说明他们的历史贡献和特点。”
遇到这样的题目,研究生答辩也可能张口结舌。
吴明昱寥寥数语,音韵铿锵,讲五位历史名人——
司马迁:“身残志坚,在开疆拓土的年代,忍受比死还难受的宫刑,弘扬事业。有时候活着比死去更需要勇气,因为活着需要担当。”
曹操:“豪情壮志,有北方屯田招收游民的魄力,唯才是用,唯才是举。我欣赏曹操博大的胸怀,喜爱他的诗歌。”
于谦:“‘天子守国门,君王死社稷’。国家危难,挺身而出,‘粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间’。鼓舞整个明代士人阶层。”
诸葛亮:“诸葛武侯被演绎成神话了,他在历史上的智略不如在演义中那么超脱。但他敢于违抗天时,与曹魏集团抗衡,为报国志向无悔无憾,虽然失败,却有属于自己的人生。”
张居正:“明朝危难,民生凋敝,他挺身而出,只为一个崇高信念,‘为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。’何等的魄力和决心!完全超脱个人得失。”
“五个人都是我非常欣赏、非常推崇的,我热爱他们。”
吴明昱“神回答”雷倒全场,其亢奋、自信的萌表情引起阵阵掌声。吴明昱说张居正时,郦波泪光晶莹。初中生居然感动了百家讲坛说《风雨张居正》的教授!
吴明昱的“诸葛亮舌战群儒”感动了观众。我的童年好友、杭州大学教授赵家莹发微信:建议直接收他读博士。
老书生理解在物欲横流的社会中,读书种子的孤独和痛苦。他们需要社会保护更需要自我保护:通过读书塑造完美人格。
郦波听吴明昱现场作诗并解释后告诉他:“除了狷介高格之外,还要有广阔的胸怀、襟怀、情怀。”这和另一评委李潘说的“读书要知行合一”不谋而合。
藏族女孩卓玛讲《活着》颇有哲理和诗意:“为什么活着,徐富贵诠释了完美的意义——他知道活着是对死去的人最大的安慰,让我们用笑的方式去哭,在死亡伴随下毫无畏惧地活着,谱一曲属于自己的生命之歌。”
我问:“徐富贵领老牛干活为什么总喊死去亲人的名字?”
卓玛回答:“因为这样老牛感觉不孤独,这么多亲人陪伴着他,他自己也感觉快乐,劳动也有动力,因为亲人虽然离开了他,可是他们的精神是他的支柱。”
论述《活着》是一些研究生毕业论文的选题。一个十五岁藏族女孩,汉语说得这么好,能说出如此精辟的观点,我真希望汉学家翻译《活着》时,拿藏族孩子的话作前言。
我表示:太喜欢卓玛,恨不能同时按下三盏绿灯!
郦波、李潘马上授权,我把他们眼前的绿灯也按下了。
我成了名符其实的“绿灯奶奶”啦?
真想给每个参赛小朋友按绿灯!来自全国各地的孩子,在我心中,“手心手背都是肉”,都该鼓励。但这毕竟是公平公正的全国比赛!有时候,挫折和失败或许是另一种形式的鼓励。
该按红灯时,“绿灯奶奶”必须“偶尔露峥嵘”。
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