日照市外国语学校校长阎丰坡在新教育论坛作主题报告
构建理想文化育人学校
2014年11月21日 来源：
齐鲁晚报
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日照市外国语学校校长阎丰坡。
“君子如欲化民,其必由学乎；建国君民,教学为先”,道出了我们每一位教育工作者所承载的责任与使命。神圣使命和担当精神,让我们齐聚一堂,共同探讨我们的教育理想,以不辱使命。
2010年,日照市外国语学校初识新教育,当我们读着朱永新老师《我的教育理想》时,我们震撼了；当我们聆听卢志文校长新教育报告时,我们激动了；常丽华老师展示教育叙事时,我们心动了。从那一刻起,我们坚定了创建一所有品味、有特色的“理想文化育人学校”的决心。
行动改变现状,思想决定未来。新教育需要我们有办学的新思路、新目标、新方向、新精神。经过一次次的思想碰撞,我们确定了“文化引领、内涵发展、民主管理、和谐共进”的办学思想；“学会做人,学会做事,学会学习,学会创新”的育人目标；“面向现代化、面向世界、面向未来”的办学方向和“开放包容”的办学精神。为改变学校单一的教学形式和功能,根据学校办学理念,我们制订了五年发展规划。经过三年努力,我们实现了科技校园、人文校园、生态校园、书香校园、数码校园的创建。并研发学校卓越的科技、人文、生态、阅读、数码课程；研发卓越的学生、教师和家长课程。
“科技之光,照亮未来”——科技校园
2010年学校建成了科学探究室,用于学生学习探究。
科学探究室集自然、科学技术,以“天地、生命、智慧、创造、未来”五大模块为基本内容,包含人与地球、人与科技,生态环保、防灾减灾等主题。建有海洋馆、动植物馆、生命与救护、世界之窗、防灾减灾模拟平台、科技实验互动平台、3D打印和3D播放厅。还有美籍华人钟拓奇先生创建的科幻工作室等。探究室具备教学与展示、科研与交流、制作与收藏功能,成为学生了解宇宙、了解科技、了解生命、了解未知世界的窗口。学生在寓教于乐中,接受现代科技知识和科学精神的熏陶。
这里是学生和老师“无限潜能挖掘与发挥”的场所。
“文以载道,以文化人”——人文校园
2014年学校建成人文社会馆,用于学生学习探究。人文社会探究室以“爱我学校、爱我日照、爱我中华、爱我国防,崇尚美育、崇尚智慧”为主题,建有学校馆、日照馆、民族馆、国防馆、历史馆、建筑与艺术馆、名人馆,音乐馆、奥林匹克长廊等10多个场馆。各馆配备触控一体机,外接互联网,一体机存有大量图文和视频信息,延伸馆藏内容。人文社会探究室,拓展了国家课程、地方课程,同时又是学校人文课程开发探究的场所。人文社会探究室“让师生和人类的崇高精神对话。”
构建“人文校园”。人文校园是营造学校微型社会工程。为此,师生共同创造了楼宇廊道文化,过街天桥-桥文化,师生食堂膳食文化,校内道路标识、交通安全标识文化,心理健康中心健康文化,陶艺工作室陶艺文化。学生社团文化、教师社团文化、家长社团文化,使学生、教师、学校和家庭互动交往,将人文精神通过具有人文气息的“微型社会”展示出来,进而内化为师生、家长的品格素养,实现对人的精神世界的全面塑造。这里是“强调个性发展,注重特色教育”“交给学生一生有用的东西”的场所。
创建礼仪校园。中华民族是一个礼仪之邦,学会做人是最重要的。我们把“知礼仪,行礼仪”作为学生行为习惯来严格要求。学校专门拍摄《礼仪规范教育》专题片,进行循环播放；国旗护卫队升旗仪式是学校的靓丽风景。学生在这种规范的礼仪行为中得到熏染,见贤思齐,修正自我。
“在山泉水清,出山泉水浊”——生态校园
打造生态育人校园,培育绿色自然生态环境。学校通过置换土壤,再造地形地貌,精选树种移栽培。经过几年努力,校园四季青、四季花,呈现出乔木林、灌木丛等。月季艳丽,牡丹富贵,郁金香华贵摇曳,丹桂飘香,傲霜秋菊,含笑腊梅,给校园带来勃勃生机。学校绿树成荫、枝繁叶茂,花团锦簇,鸟儿在这里歌唱、动物在这里穿梭。这里就是“百草园”。
学校有温室大棚、露天种植实验基地。它既是学生的劳动实践基地,又是教师生态蔬菜供应地。这里有几十种蔬菜,从育种栽培到采摘,学生参加劳动实践活动,使他们真正体验到做中学,学中做,亲身体验了艰辛与快乐,同时也更加珍惜劳动果实。生态校园让学生学会了观察事物,感知了美的存在,感知了生命的四季。优美的生态环境,可以悦目,也可以养心。这里是“重视精神状态,创造成功的体验”的地方。
开放包容,海纳百川——开放校园
融汇多元文化,提升外语教学层次。开发双语课程,加强中外交流合作。研发英语、日语、韩语等外语课程；强化国家课程,形成本校教师、外籍教师和大学生“三位一体”的外语教学模式；开展3D外语影视节、外语文化节等。开拓国外实践基地,加强国际交流与合作。与德国布兰肯堡市、日本上山学院、法国雷恩学区,德国林根市,以及英、美、俄等国友人探讨合作交流。在2014年第十三届世界儿童艺术节上首次出现了中国学生面孔—日照市外国语学校代表队,在德国林根市儿童剧院上演了中国专场《梦幻之旅》。精彩的演出赢得了各国观众的热烈欢迎和高度评价。
学校利用社会资源和学校资源,构建学校全员育人共同体。学校周边高校汇聚,大师云集,人才济济,资源丰厚。学校构建起了“学校、家庭、社会”三位一体的全员育人网络,实现学科育人、实践育人、环境育人和家庭育人的良性互动机制。
学校研发卓越课程。依托科技馆、人文社会馆、生态校园、书香校园开发科技课程、人文课程、生态课程、阅读课程。如科技课程《蓝色海洋》《标本制作》《认识中草药》《四季星空》《科幻世界》《神秘机器人》《急救与逃生》。
如人文课程《我爱学校》《我爱日照》《我爱国防》《民族大家庭》《古代货币》《青铜器鉴赏》《汉字演变》《汉字书写材料》《世界著名建筑》《健康成长》《安全成长》。
如生态课程《扦插与嫁接》《辨认苗木》《美丽校园摄影》《我知道的庄稼》《我认识的蔬菜》《无土栽培》。
阅读课程《经典诵读》《吟读吟唱》《读写迁移》《我的童话世界》《演讲与口才》。
开发卓越班级课程、学生课程、教师课程和家长课程
如班级课程《班级文化创意》《班级诵读》《班级社会实践》《班级自主管理》。学生课程《人生规划》《行为礼仪》《国旗下演讲》《双课堂》《普乐课堂》。
教师课程《教师发展规划》《教师培训课程》《班主任培训课程》。
家长课程九年《36模块家庭育人课程》；学年《4模块家庭育人课程》；学期《2模块教育专家和优秀家长课程》等。
开放包容,海纳百川,丰富了我们的科技、人文、艺体学校课程,特别是音体美课程整合与借势而为,结出累累硕果。近年来,我校在省市中小学生文艺比赛、书画大赛、运动会上,均取得了优异成绩。科技社团,成绩斐然,我校学生在计算机大赛中成绩突出,在今年的山东省机器人大赛中我校学生获3项全省第一名；张宇宁同学获全国第十届“宋庆龄少年儿童发明奖”。
“只要有行动,就会有收获”,走在新教育实验征途上让我们见证了奇迹:我们打造了有文化校园,有特色的办学理念和课程体系。教师的教育理念有了崭新的变化,很多教师学习新教育楷模,感悟教育的真谛,成为反思型的教师,专家型的教师。学校荣获了“全国百强特色学校”“全国新教育优秀实验学校”“全国科普示范学校”“全国消防安全教育先进单位”“山东省规范化学校”等荣誉称号。
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