“80后”记忆中的人教版小学语文课本。 本报见习记者 范佳 摄
本报见习记者 刘飞跃 范佳
《趵突泉》《黄继光》 经典篇目仍旧保留
很多外地人了解济南是通过老舍的《趵突泉》,这篇文章在舜耕小学袁琦老师看来,属于不管时代怎样改变都会保留的经典篇目。教了20多年语文的袁琦介绍,经典篇目包括诗歌、童话和散文,有的充满诗意,语言唯美,有的则富含哲理,贴近生活。
“最早的课文不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”在上世纪八九十年代,像孙中山、李大钊、毛泽东这样的革命领袖,以及董存瑞、黄继光、方志敏这样的英雄人物,占据了小学语文课本的很大一部分。
据记者统计,上世纪90年代中期人教版三四年级四本语文教材中,与革命战争有关的篇目共11篇。20年后的今天,人教版三四年级语文教材中出现的类似篇目仅有四篇。值得注意的是,《黄继光》作为其中之一,并非课本的主要内容,而是放在课本最后面的“语文园地”里作为选读而存在。
《十里长街送总理》《我的战友邱少云》 年代久远学生理解困难
舜耕小学资深语文教师窦成华认为,语文课本总体变化就是让语文回归语文。现在的人教版小学语文教材删掉了《十里长街送总理》、《我的战友邱少云》等课文,因为这些故事发生的年代距离当前学生较为久远,学生理解起来比较困难。
当前人教版四年级语文课文《钓鱼的启示》,讲的是一个美国建筑师回忆11岁时与爸爸钓鱼的故事。建筑师和爸爸在鲈鱼捕捞开放日前一天去钓鱼,建筑师钓了一条很大的鱼,最后在爸爸的劝说下放走了这条鱼。三四十年后,建筑师仍然记得当初爸爸的告诫:道德只是个简单的是非问题,但实践起来却很难。
这篇课文不再像以前一样干巴巴地进行道德灌输,而是突出了孩子在放鱼与不放鱼问题上的心理矛盾,意在引导孩子在遇到道德抉择时该怎么办。
马广海说,不管国外还是国内的优秀文学作品,只要适合这个年龄阶段的孩子学习,或是对于掌握语文知识有用,就可以拿来用,而不要单纯地从政治概念或政治立场来考虑,回归语文本身是社会的一种进步。
“思想教育是水到渠成的。”袁琦说,“语文课不应被赋予过多政治色彩,也不能把中心思想这一块单独从课本中拎出来直接灌输给孩子,这样孩子也不喜欢。课文中的道理应该让孩子自己去领悟发现。”
制锦市街小学高年级语文老师李丽彬说,“作为‘80后’,三年前我拿到‘00后’语文教材时,印象最深的一点是每个单元直接点明一个思想主题,比如爱国思想、亲情等,所以在教学中就不再刻意强调中心思想,更注重语言的运用和表达。”
《白鹅》《白公鹅》 让孩子更多接触外国作品
“现在的语文教材更加贴近生活,更注重学生的素质培养。”窦成华说,近些年来,环保科技类课文越来越多。袁琦老师则说,“二年级课文《太空生活趣事多》很受学生欢迎,讲的是在太空中睡觉吃饭穿衣有哪些变化,激发孩子探索宇宙的愿望,也贴合我国航天科技不断发展的时代特征。”
在李丽彬看来,现在的课文“世界属性”更加明显了。据记者统计,上世纪90年代人教版三四年级的语文教材涉及的外国篇目共有17篇,占总数110篇的15.5%。与以往和前苏联、俄国相关不同,新教材加入了荷兰、奥地利、日本、保加利亚等老教材未出现的国家。
“在多元开放的大背景下,语文教材更加多元开放了。”袁琦说,四年级上册13、14课的编排给她留下了深刻印象。“13课是丰子恺的《白鹅》,14课是俄国叶·诺索夫的《白公鹅》,通过比较,让孩子了解同一个事物在中外作家笔下各是什么样子。此外,像日本四大童话作家之一新美南吉的《去年的树》也被选入教材,以一篇课文作为窗口,让孩子接触更多的外国作家作品。”
《少年英雄赖宁》 不号召未成年人见义勇为
在很多专家看来,语文课本是感知时代脉搏的载体,时代的变迁会在语文教材上留下烙印。30年来,语文教材所承担的教书育人功能并没有改变,但它所具有的价值取向会随着社会的变迁而不断变化。
最近30年,“80后”的语文课本脱胎换骨,政治意味开始淡却。课文选择的故事和儿歌生动活泼、贴近儿童生活,优美散文、励志文字与革命故事共同成为这一时期课文选编的主流。
马广海分析,上世纪八九十年代的教育仍然没有完全摆脱雷锋式教育的窠臼,教育孩子如何奉献社会,如何学习先烈艰苦朴素,仍然带有浓厚的政治宣传教育色彩。
上世纪90年代末,教育专家对语文教学进行了新一轮的反思。2001年,教育部颁布《语文课程标准(实验稿)》,要求引导小学生认识中华文化的丰厚博大,尊重多样文化,汲取人类优秀文化营养。从“00后”开始,小学语文课本的视野更加开阔,增加了表现人性、心灵美的内容,引导儿童树立新的价值观念,不是单纯的爱党爱国和宏大叙事,而是更多地教育孩子关注日常生活,关注社会和自然。
最大的价值观引导当数与赖宁有关的课文《少年英雄赖宁》被删除。此事件曾引发讨论,部分学者认为随着社会价值观的变化,不应该号召未成年人见义勇为。“国家不许学校动员中小学生去火灾现场,要保护青少年的安全,以后不能再宣传少年英雄舍己为人的事迹,不要动员青少年去冒险。”广东省教育厅资深教育专家梁冠超说。
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