济钢高中开发音体美特色课程,促进学生全面发展
课堂传来口琴声,特色课程进“钢中”
2014年11月27日 来源：
齐鲁晚报
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近日,笔者走进济钢高级中学的校园,明明是上课时间,却听到阵阵悠扬的口琴齐奏声从教室里传出来,循声走进教室,才发现是一个班的学生正在学习口琴演奏。教学生学习口琴的是济钢高中音乐教研组长周俊达老师,在他带领的音乐组全体老师努力下,全校目前已有30多个班级,1800多人开始学习口琴。据济钢高中教导处主任刘青春介绍,济钢高中近年来开发了多项音乐、体育、美术特色课程,把口琴、手工刻章、太极拳等项目引进课堂中,全面培养学生综合素质,推广“文武双全”的教育。让学生乐在其中,发展个性,茁壮成长。
校园刮起“太极风” 操场上打太极拳,“武”动校园
济钢高中音乐老师周俊达正在教学生吹口琴
一节课学会吹口琴,你相信吗? 音乐课堂教学改革成果显著
济钢高中目前面向在校生开设了体育学科特色课程——太极拳,由专门体育教师带领学生在体育课上习练太极拳。每周两节体育课,学生和教师认真学习,学生利用课余时间自己练习,校园里出现了一批钻研太极拳的爱好者。
走在济钢高中的校园里,看到操场上的同学们在体育老师的带领下,一招一式的打起太极拳来,让人耳目一新。济钢高中教导处主任刘青春说:“高中时期的学生通过体育锻炼,培养心理素质增强自身的自主意识,维护和促进其身心健康发展是十分必要的。体育锻炼不仅不会影响学生其他科目的学习,还会起到促进作用。传统武术一方面能够发展学生的速度、力量、灵敏、协调和耐力等多种的生理素质,另一方面传统武术中对武德、修养的要求,也对培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重和爱护老师同学同伴,团结协作,勇于克服自己的消极情绪等心理方面也有很大作用,不仅如此,武术的学习还可以显著培养提高学生的民族自尊心和自信心,以及对中国传统文化的理解和发扬,对学生的人生观世界观的形成也有很大的作用。”
济钢高中音乐教研组长周俊达老师进行了主题为“器乐教学模块改革的探索与实践”的音乐课堂教学展示。课堂上,周俊达老师先向同学们讲述口琴的发展历史以及演奏技法。同学们认真参与,努力练习,经过一节课的学习,就能从口琴零基础的门外汉,变成能够吹奏四五首口琴作品的表演者。这不仅提高了学生们的自信心,同时也极大地提高了学习音乐的兴趣。口琴教学作为济钢高中艺术特色课程,是在吕如浩校长的支持和推动下开展的,在丰富学生们课余生活的同时,也为校园增添了浓厚的艺术氛围。
济钢中学教导处主任刘青春说:“我们希望培养的学生文武双全,古时候讲文人琴棋书画样样精通,我们今天让学生至少学会一样乐器,不仅能调节学习压力,还能成为一项音乐技能,目前推行的口琴演奏教育,就是希望每个学生都能接受这种普及性的艺术教育。同时重视读书,写作、演讲,要求学生提笔能写,张嘴能讲。给每个学生演讲的机会和舞台。另一方面,学生从高一开始教会学生武术套路,强身健体,为学生一生健康奠基。目前正在进行的太极拳教学已经在学校形成了一股太极热。”
此前,济南市教研室音乐学科教研员刘大多老师对济钢高中的音乐课堂教学改革实践给予了高度的评价,指出在高中阶段实施大面积的器乐教学在大多数人的印象当中是非常困难的,但是济钢高中勇敢的走出了这一步,这样的尝试对于音乐课堂教学有很多启示,口琴是一件便于携带,易于推广的乐器,学生学习起来都非常的有兴趣,而且短时间内就可以吹奏乐器,这样的形式可以大力推广。
小小橡皮章,无穷吸引力! 人人都会“DIY手刻橡皮章”
《版画艺术的独特美感——DIY手刻橡皮章》是济钢高中美术学科特色校本课程。课程面向高一高二的全体学生,为了使全体学生更好、更快的掌握这门技术,济钢高中在学校内成立橡皮章社团,吸收骨干成员,形成橡皮章学习的中坚力量和老师一起进行研究、创作、宣传、指导。
橡皮章是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进行阴刻或阳刻,制作出可反复盖印图案的一种休闲版画。由于材质关系,橡皮砖比较软,用力较小,内容也极为随意,技巧简单,只要有耐心,能够轻易上手。橡皮章图案精美,而它自身也是一件工艺品,是广大青少年喜爱手工制作的形式。
手刻橡皮章采用课堂授课的形式教师进行集中讲授,观看视频,教师现场演示等方法进行讲解,在学习中以小组合作的方式,选出有基础、有能力的学生当组长,让学生在练习中体验感受,自主学习,小组讨论,合作探究,以老师教学生、学生教学生、看视频学习、实物研究等方法,遇到具体问题具体解决,培养学生在自主合作探究中创造性的学习。
据济钢高中美术教学组老师介绍:“这门课程先是在学校内成立橡皮章社团,吸收骨干成员,进行创作研究、宣传,形成橡皮章学习的中坚力量,然后鼓励他们带动和指导其他学生解决制作过程出现的问题,让普通学生们尽快上手。”
每堂美术课上,有学生自评、互评、教师评价形成的评价量表来评价作品,以及以班级为单位形成画册、以校级为单位进行评奖、展览等。对于获奖学生的作品,还设立展示墙,学校收藏学生精美作品进行展示,多年以后,学生回来,还能找到自己的作品。
据介绍,为了让学生保持长久的兴趣,学校还将学生的作品设计成书签、明信片,或者仅仅是简单的卡片,T恤衫等,在学生中交流,收藏。
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