被寄养的“乖”男孩
2014年12月07日 来源：
齐鲁晚报
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■杨素华(山东商职学院心理健康教育中心主任、心理学教授、“青未了·心理工作室”专家顾问团成员)
小辉是一名初二学生,懂事,内向,学习成绩一直不错,但最近妈妈发现他经常闷闷不乐,学习成绩不断下滑。可是,无论妈妈怎么问,他都说没事。
面对不愿开口讲话的小辉,我让他画了一张“房——树——人”,小而拘谨的人物画像说明了他自我评价较低；树干的下部有一个比较大的伤痕,说明在他幼小时经历过比较大的创伤。
我猜测小辉的成长过程可能有些问题,于是让他到另一间房子,我先询问妈妈单独了解情况。小辉有一个大他两岁的哥哥,父母很想再要一个女孩,于是在他半岁后就被送到了姨妈家,两年后有了妹妹,当他3岁多的时候才回到了父母的身边。
回到家里的小辉与在姨妈家判若两人,在哭闹一段时间后,原来活泼外向、调皮快乐的小男孩变得沉默寡言,但很乖很懂事,而且从来不向父母提非分的要求。
知道了“病因”,我又与小辉单独进行了沟通。当问到他在家里的感受时,小辉表示家里人对他都很好,但眼睛却是低垂的。当问到刚回到自己家里的情况时,他忽然泪流满面,一边摇头一边掩面啜泣。他说在姨妈家是他人生中最快乐的时光,姨妈姨夫及两个姐姐都很疼爱他。但是当他回到陌生的自己家里的时候,他不停地哭闹,刚开始父母还比较关心,后来就不耐烦地训斥和恐吓,渐渐地他停止了哭闹,但恐惧、无助和孤独一直陪伴着他,他总认为自己不是这个家庭的一员。当我问到是否有愤怒的情绪时,小辉惊讶地看着我,看到我鼓励的眼神,他用力地点了点头。
他一直想问父母两个问题:既然当初不想要他,为什么不把他打掉?既然送给了姨妈家,为什么又把他接回来?他觉得父母特别自私,仅仅考虑到自己的需求,从来没有想过他的感受。另外他还发现,父母有时很偏心,妈妈疼爱哥哥多点,爸爸更疼妹妹。父母很少批评他,有时还有点小心翼翼,但他的感受是虚伪和疏远,所以,他不想给他们说自己的心里话,他只有回到姨妈家才感到全身心地放松,可是,父母却很少允许他去姨妈家,这些都让他很无奈、很愤怒。
寄养的原因有多种,或因为计划生育,或因为外出务工,或因为工作繁忙,或因为偷懒不愿付出,关键是很多父母自认为孩子小不记事,而且照看者都是自己的亲人,不会亏待孩子。殊不知,依恋关系的发展始于3个月,到2岁时基本明确建立。而且依恋关系是指婴儿与母亲或主要照看者之间形成的一种正性情绪连接,也就是说母亲不是婴儿唯一的依恋对象。另外,婴儿时期的依恋关系模式会影响人的一生。所以,回家的孩子不亲父母不是他们故意为之,是潜意识的疏远导致的。同时,有的父母在意识层次很想加倍补偿孩子,但在潜意识里他们也在挑剔孩子,看他不顺眼,因为孩子的身上有别人的影子。所以,这种人间“小悲剧”是我们无法用理性可调控的。
看来,本案例首先要做的应该是改善亲子关系。我为他们提出了如下建议:一、父母要从内心多关心和疼爱小辉,让爱填充彼此间的沟壑；二、小辉要从社会大背景下多理解父母,有理解才能有接纳；三、帮助小辉寻找自己与父母的相似之处,通过建立连接,加深他与父母之间血浓于水的感情。
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