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办学育人有啥金点子都来亮亮

岛城教育家成长系列论坛启动,校园一把手欲“集”中生智

2015年03月18日　　来源：齐鲁晚报

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　　本报记者　李珍梅
　　办适合每一个学生发展的新型教育,需要靠学校和校长的共同努力。校长们需要一个展示自我、相互学习、交流创新实践的平台。13日,2015岛城教育家成长系列论坛在青岛三十九中启动。首场论坛以“在立德树人的创新实践中彰显办学特色”为主题。六位校长上台演讲,分享自己的办学理念、办学特色。涵盖幼儿园、小学、初中、职校、高中各个阶段。中国工程院院士管华诗教授、北京师范大学教育管理学院院长鲍传友进行点评,并提出“金点子”。
不同学段校长　分享办学理念
　　“我和老师们欣然发现,孩子们回到教室后兴趣不减,依然谈论着不同的收获。回家的路上,孩子们与爸爸妈妈交流的话题特别多,而谈论的内容不是爸爸妈妈要他说,也是自己主动说。”这是青岛市实验幼儿园园长宁征组织孩子们走出教室,亲近大自然后,孩子们表现出的令人欣喜的举动。这也让宁征开始了20多年的幼儿园开放教育的探索。
　　13日,2015岛城教育家成长系列论坛在青岛三十九中启动。青岛三十九中校长白刚勋、青岛市实验幼儿园园长宁征、市北区湖岛小学校长马晖、平度市张家坊中学校长原红、青岛华夏职业教育中心校长孙洪传、青岛二中校长孙先亮在论坛上做主旨发言,分享了各自的办学理念、经验及感悟。
　　没有热点学校、传统名校的“光环”,青岛湖岛小学校长马晖所执掌的学校是一所外来务工子女占八成多的小学。基于这一校情,马晖和老师们坚持“办一所真诚关切的学校”。
　　作为岛城名校青岛二中的校长,孙先亮在2010年主动承担了青岛25中(现二中分校)的教育改革任务。“真正的教育家不只是办好一所学校,应该用自己的理念和教育实践创造更好的教育机会和资源,让更多的学生接受优质教育,我认为这是一名教育家及校长的道德责任标准。”正是坚守这样的办学理念,通过四年的努力,孙先亮校长带领他的团队将现状令人担忧、基础薄弱的二十五中发展成今天这样一个勃勃生机的二中分校。
对教育有爱的情怀　是办好教育的基础
　　首场“岛城教育家成长论坛”还邀请到了中国工程院院士、中国海洋大学教授管华诗、北京师范大学教育管理学院院长鲍传友参加并点评。
　　听完六位校长的发言,鲍传友院长称他感触很多。“我能够感受到这六位校长对教育的爱,对教育的情怀。我觉得这是办好教育的基础。”
　　对校长们的办学思想,鲍传友也表示赞同。如三十九中的白校长提到,学校的核心、教育的核心就是挖掘潜力,培养可持续发展的能力,帮助学生建立自主发展的动力系统。学校是什么?说一千道一万就是两个基本的问题,一个是教师教学的主动性,一个是学生学习的主动性。因此,学生要建立一个自主的动力,是现在最需要解决的一个问题。有的高分考入大学的孩子,在大学里未必发展很好,甚至发展很不好。原因在哪里?就是没有动力。我考上了大学,就觉得目标完成了,对本身从事的研究也没有动力。所以在学校里面,怎么样构建学生的动力系统,是所有校长都应该关注的内容。因为所有的教育回答的基本问题就是学生成长,怎样让他真正脱离学校内在、外在的控制而自我学习、自我成长,这是办学的根本。
　　鲍传友还提出,校长办学要有平常心态,不能急功近利,为了特色而特色,要在特色发展过程中兼顾学生的全面发展。
　　管华诗院士则认为,基础教育跟高等教育应该连通起来,他建议下一场论坛应该邀请大学校长来参加。
论坛一年举办十期　为教育家成长提供舞台
　　“不想当教育家的校长不是一位好校长。”青岛市教育局局长邓云锋总结说,校长要做培育“人”的教育,应具有这样的教育信念、理想、追求和崇高的情怀。教育家也并非一夜间骤成,而是从教学教育生活中不断成长起来的。“当然我们不可能人人都是教育家,但是我们要向教育家看齐。作为教育主管部门,我们要促进教育家的成长,为教育家办学提供良好的土壤、环境、空气。”邓云锋说,“教育家成长”论坛,就是一个相互交流、相互借鉴,共同成长的平台。举办“教育家成长”论坛,也是岛城教育改革创新迈出的重要一步,通过对校长核心能力的培养,对教育家理念的弘扬,实现微观到宏观的改变,使岛城的教育有一个整体的提升。
　　“教育家成长”论坛预计一年举办10期,论坛期间将增加交流、研讨、提问环节。

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