四年级学生一不高兴就摔东西 - 齐鲁晚报数字报刊

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四年级学生一不高兴就摔东西

滨医附院母婴健康促进部马良医师提醒:儿童多动症需要药物与教育同时进行矫正

2015年04月10日　　来源：齐鲁晚报

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【PDF版】

　　　　　多动症儿童自控力差
　冲动任性易伤人
　　近期,滨州医学院附属医院接诊了一名多动症儿童明明。明明是小学四年级学生,在家里是爸爸妈妈头疼的宝贝,天天喝可乐、雪碧,上蹿下跳没有一刻安稳,情绪不稳定,常常冲动任性,一不高兴就对家里的东西摔摔打打。在学校是老师头疼的问题小孩,上课注意力不集中,活动过多,手脚动个不停,需要老师多次课堂提醒；好捉弄人,常干扰或打断别人的说话和活动,自控力差,脾气暴躁,智商正常但学习成绩时好时坏,一事未完又换另一件事……
　　据了解,多动症儿童的表现多动症儿童的问题核心为自控能力差,主要表现有以下四个方面。
　　活动过多。多动症孩子不论在何种场合,都处于不停活动的状态中,如上课不断做小动作,敲桌子等。
　　注意力不易集中。多动症孩子的注意力很难集中,或注意力集中时间短暂,不符合实际年龄特点,如上课时,常东张西望,心不在焉。做作业时,边做边玩,马马虎虎。不能集中注意力做一件事,做事常有始无终,虎头蛇尾。
　　冲动任性。多动症孩子由于自控能力差,冲动任性,不服管束,常惹事生非。当玩得高兴时,又唱又跳,情不自禁,得意忘形；当不顺心时,容易激怒,好发脾气。这种喜怒无常,冲动任性,常使同学和伙伴害怕他,讨厌他,对他敬而远之。多动症儿童也常常因此而不易合群,久而久之可能造成其反抗心理,常常发生自伤与伤人的行为。
　　学习困难。多动症孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。这类孩子考试成绩波动较大,到3-4年级时,留级的可能相对较多。但因智商正常,如课后能抓紧复习、辅导,尚可赶上学习进度。
　家庭教育环境可能
　诱发儿童多动症
　　据马良介绍,国内外学者虽然对多动症进行了深入的研究,但目前还不完全清楚其发病原因,多动症的主要致病因素包括:遗传因素；脑损伤或脑发育不成熟导致的脑功能轻微失调；脑神经递质数量不足；环境与教育因素。
　　近年来,许多独生子女家长“望子成龙”心切,由于教育方法不当及早期智力开发过量,学习负担过重,使外界环境的压力远远超过了孩子的能力承受范围,这也是当前造成儿童多动症(注意力涣散、多动)的原因之一。此外,家庭结构松散、矛盾冲突多、父母养育孩子的方式偏于拒绝、过度保护等,都有可能诱发儿童多动症。
　儿童多动症需要药物
　与教育同时进行矫正
　　“对多动症孩子的治疗一般需要药物与教育同时进行。”马良说。
　　教育安抚是家长、老师密切配合的过程,二者缺一不可。矫治过程是很复杂的,双方应长期坚持。在矫治过程中家长应充分发挥主导作用,以积极的心态影响孩子,诚挚地请求老师的配合,共同帮助孩子进步。
　　培养多动症孩子合理的作息习惯。对多动症儿童,家长订立合理的作息制度,培养他们规律的生活习惯,保证充足的睡眠时间,并在生活细节上一心不二用、做任何事都专心。
　　对多动症孩子规矩应简单,要求应明确。明确提出主要的要求,对他们的攻击性行为或破坏性行为,应像对待正常儿童一样,严厉予以批评制止,切不可姑息放纵。但也注意不要给他们订过多的清规戒律,他们比一般儿童更难接受过于繁琐的教条。如条条框框太多,会使他们感到动辄得咎,不知如何才好,最后什么规律也不遵守了,则达不到教育目的。
　　注意对多动症孩子安静、守纪行为给予及时的鼓励。对这类儿童,教师和家长应根据他们的爱好,逐步培养能静坐集中注意力的习惯,如听故事、看图书、画画、弹琴等,每天逐步延长时间,但内容要集中,不可太杂,以免分心。对于表现好、能安静、守纪的行为,应及时表扬,予以强化。
为减少多动症孩子过多过密的活动,提高他们的注意力,老师可以在讲课时请孩子将手坐在屁股下面,通过晃动腿或动脚(逐渐过渡到动脚指头)的方法代替手的活动,从而达到控制双手、预防多动的目的。
　　据了解,目前,药物治疗的药物主要有择思达、利他林等。马良提醒广大家长:无论药物治疗还是教育指导要在医师的指导下进行。
　　本报记者　代敏
　　本报通讯员　徐彬

　　据了解,儿童多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD),是发生于儿童时期(多在3岁左右),与同龄儿童相比表现出明显的注意集中困难、注意持续时间短暂以及活动过度或冲动,且伴有学习困难,认知功能障碍的一组综合征。我国儿童多动症发病率约为3%-7%,“如未给予及时规范的治疗,多数症状持续到成年,会出现学习障碍、品行问题、职业困难、酗酒和吸毒等情况,甚至可能导致反社会人格障碍的形成和违法犯罪的发生,必须引起家长的重视,及时矫正治疗和教育。”滨州医学院附属医院母婴健康促进部马良医师说。

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