师悦,搭建教师专业化成长的平台

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师悦,搭建教师专业化成长的平台

2015年04月22日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　学校深入开展“以校为本”教师校本研训工作五大工程。
　　“灵魂塑造工程”——让教师成为奉献者。举办以师德为主体的报告会、演讲会、征文、论坛、讲座等,让教师们通过学习,体悟经典、修身养性已形成乐观积极的心态,进一步增强教师们的事业心、责任感、使命感。
　　“富脑强功工程”——让教师成为学习者。为打造一支勤学、乐学、善学的教师队伍,开展“五个三”为主要内容的“富脑强功工程”。即“建三室”(悦书苑、学术报告室、自动录播教室)、“读三书”(引导教师利用每周二和周四下午三节课后时间读本学科课程标准、教材和教育理论专著)、“练三功”(书写功、口语功、现代教育技术操作功)、“讲三课”(新上岗教师入门课、青年教师达标课、“师悦杯”骨干教师示范课)、“评三优”(定期举办优质课、优质课件、优质论文评选活动)。以此来拓宽教师的文化视野、丰厚教师的文化底蕴、使老师们的心灵得到滋养,素质得到提升。
　　“科研兴校工程”——让教师成为研究者。科研兴校,以科研促进教师的可持续发展,是延长教师职业生命的成功经验。学校以“联合国科教文组织的教师专业化发展研究课题”为龙头,同时积极申请各级实验课题,让老师在研究的过程中从教学的茫然与困惑中走出来,成为学者型、专家型教师。学校参加了山东省重点课题《阅读中外经典,享受读书乐趣》的申报和研究工作,得到了专家组的好评,课题目前已结题。
　　“课堂创优工程”——让教师成为创造者。课堂教学,是提高教师素质的落脚点和归宿点,是闪烁教师智慧的最为亮丽的风景线。工作中,学校以课堂教学为总抓手,实施“课堂创优工程”。工作中,加强理论学习,创新课堂教学理念；加强教学研究,创新课堂教学模式；开展系列活动,创新课堂教学艺术；完善评价机制,创新课堂教学评价。
　　“名师带动工程”——让教师成为成功者。推陈出新,是一所学校不断发展的源动力。学校现有市级以上的优秀教师、教学能手、骨干教师、学科带头人、优质课一等奖获得者20余人。工作中充分发挥这部分人的传、帮、带作用,以促进教师整体水平的提高。每年学校都要进行校内称号的评选分别授予“鑫星教师、鑫锐教师、鑫秀教师”等荣誉称号,并想方设法努力使其迅速成长为校级、区级、市级甚至省级名师。让名师带徒,每位名师带徒弟1—2名,进行捆绑式帮教,保证徒弟一年内入门,三年内胜任教育教学,五年内成为教学骨干。大力推行名师课堂开放,每学期名师必须上一节示范课,平时课堂向社会开放,着力打造名师品牌,把外出学习的机会给名师,尽可能多地给他们创造学习和深造的机会,把国家级、省级实验课题和参赛资格给名师,把摄像机的镜头对准名师,让名师更出名,以此扩大学校的社会影响。以此来形成“培养名师——名师带徒——再出名师”的发展态势。

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