淄博推进基础教育改革,明年起构建多元教师评价机制
教师评价有望打破成绩“一票决”
2015年07月27日 来源：
齐鲁晚报
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本报7月26日讯(记者 樊伟宏) 24日,市政府新闻办公室召开淄博市推进基础教育综合改革新闻发布会,在教育评价制度改革方面,市教育部门提出构建教育质量多元评价体系。
市教育局党委委员、副局长唐勋介绍,淄博将探索建立区域教育质量综合评价制度。进一步完善区县教育现代化建设测评体系和评价办法,深化信息化和大数据支撑下的县域教育质量综合评价,为中小学校改进教育教学行为、提升办学质量提供精准指导。同时,改革学校评价制度。建立“底线管理+特色发展”的中小学办学评价体系,把党的建设、团队建设、规范办学、安全稳定、民主管理、廉政建设等纳入底线管理指标,把学生健康成长、教师专业发展、课程开设开发、文化特色建设、改革创新等作为特色发展指标,综合提升各级各类学校办学水平和效益。2016年,全市构建起多元开放、科学合理的教师评价机制,基本建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度,全面考核教师的师德表现和工作绩效,严禁单纯用升学率和考试成绩评价教师。
淄博还将探索建立健全校长选聘机制,在中小学校长职级制改革方面,积极探索取消学校和校长行政级别、实行校长职级制管理的有关政策措施。积极探索建立校长任期交流制度和校长职级薪酬制度。积极探索扩大中小学办学自主权,推进政校分开、管办分离,完善目标管理和绩效管理机制。提出鼓励社会力量办学,支持社会力量采取公建民营、民办公助、混合股份等形式举办中小学。鼓励社会力量和公办学校建立学校联盟,支持名校办分校、优质学校托管薄弱学校。
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