让外来娃在课堂上都能大胆表达
舜耕小学老师刘洋帮农村孩子找回阳光和自信
2015年09月09日 来源：
齐鲁晚报
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刘洋在上课,学生积极发言。(资料片)
本报记者 李飞
说“三国”、开辩论会
让农村孩子踊跃发言
两年前,舜耕小学语文老师刘洋以市中区教育系统后备干部的身份,来到位于十六里河街道办事处的东河小学。这是一所城郊学校,也是一所外来务工人员子女定点学校。
刘洋以教导主任的身份分管学校的教学,并担任五年级1班的语文老师。除了东河小学,同时帮扶东河教育集团的成员校,位于市中区最南端的秀山小学。怀揣梦想初来乍到,刘洋满满的斗志与激情,但很快他就发现了问题:学校老教师多,已经三四年没有进过年轻教师,教师老龄化问题突出；课堂理念、教学方式相对陈旧。“老师讲、学生听,一对一式的提问,学生们不怎么敢开口说话。”
“课堂要人人动起来,才能有思维深度和广度。”于是,他从提高学生的语言输出能力也就是表达能力入手,逐渐推进学校活力课堂的研究。刘洋从自己的班级入手,不断激励孩子们大胆表达。他在课堂上开设了“刘老师说三国”、“辩论大比拼”等一系列活动。“说三国的时候,我和学生热烈讨论,不仅男生喜欢,女生也都很感兴趣。”
渐渐地,班里的孩子都喜欢上了刘洋的语文课,课堂上发言的孩子也越来越多。趁热打铁,刘洋结合自己济南市评优一等奖的课例《七律·长征》,进行了多次课堂展示,孩子们课堂上积极活跃、条理清晰。活力课堂的研究也得到了老师们的认可。
开展经典诵读活动
让学生们学会做人
“学校生源多数来自本地农民和外来务工人员家庭,家长根本无暇顾及孩子的学习以及生活,孩子们天真可爱,和城区学校的孩子们相比急需提升的是自身的素养。”刘洋在和学校领导商议后,决定开展“绘本饰童年,童话伴成长,经典润心灵”——绘本·童话·经典阅读活动。“让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长。”
五年级的王海蓉老师带领孩子漂流阅读,尹朝晖老师和孩子们一起摘抄、品评；低年级的毕琳、邹媛媛等老师开展了绘本师生共读等活动；由校长牵头邀请了素质教育基地的程明磊老师,成立了国学经典诵读班,走进府学文庙、章丘百脉泉李清照纪念馆和历城四凤闸辛弃疾故居等文化故址,感受书香。
刘洋的班里有一对双胞胎姐妹杜凯梦、杜凯璐,在班级阅读活动中脱颖而出。她们不仅大量阅读、朗诵经典,还开始尝试创作。“梦璐组合”经过层层选拔,参加了市中区“童乐汇”展示活动,获得评委高度评价。
办校报刊发师生作品
架起家校沟通桥梁
为了架起家校沟通的桥梁,在校长王功凤的支持下,刘洋决定主编一份校报,并起名《东茗河畔》,每月定期出版,报纸分为“新闻播报、家校平台、学生原创、东茗文苑”等板块,涵盖学校发展动态、读书活动专刊、教学活动专刊、学生作品、教师作品、专题报道、图书推荐等一系列内容。
“我儿子的作文见报了,你来看看!”“这份报纸办得好,让我们了解了学校近期开展的活动,孩子们的学习情况、活动风采……”
这是第一期报纸出版后家长们的评价。《东茗河畔》可以定时传递到每一个学生家庭中。每当报纸发到手中,孩子们也总是迫不及待地在报纸上找自己的身影和作品……一份报纸,温暖着家长、孩子、老师的心。
刘洋挂职两年来,东河小学和秀山小学在悄悄地发生着变化,教学楼改建了、年轻教师来了、学生更自信阳光了……“两年的温暖成就了我内心中对教育最美好的向往——面朝大海,春暖花开。”
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