好儿子,坏儿子
2015年11月01日 来源：
齐鲁晚报
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□刘云燕
儿子小的时候,曾经陪他读过一本书《好爸爸,坏爸爸》,儿子听到好笑的地方,总会哈哈大笑,露出好看的小酒窝。
儿子似乎迎风长,转眼间,已经是一名初中生了,长得比我还高。升学率、总成绩、月考大排名成了学习硬指标。作为家长,我们目光炯炯地盯在大排名上,盯在了每一次考试哪怕一次小测验的名次上。老师夸奖着那些成绩优秀的孩子,不停地督促着那些后进的学生。比如我的ＱＱ上经常会收到老师的质询:“锋锋妈妈,你昨天晚上盯着他写作业了吗?为什么写得那么乱?”或者“单词默写为什么没通过?”每一次质询都让人耳红心跳,仿佛是自己犯下了不可饶恕的错误。儿子在我眼中成为了标准的“坏儿子”。为什么不求进步呢?为什么不像我当年那样出色,每每赢得同学羡慕的目光呢?
如果说儿子没有自学能力或者创新能力,我是万万不信的。无论多难的电子游戏,他可以搜集到各种攻略教程,哪怕是英文版的,他也要一点点读懂。正因为喜欢玩游戏,在老师眼中,他又被打上了一个“差学生”的烙印。
尽管经常遭批评,甚至罚站、罚写作业,儿子似乎都是一副满不在乎的模样。有一次老师讲过的知识点,他屡次出错,老师要求他写检查。儿子问我怎么写,我苦笑着说:“妈妈上了那么多年学,从来没有写过检查。”儿子说:“妈妈文章写得好,检查也一定写得好。”既然儿子如此费力地“拍马屁”,我就声情并茂地帮他编了一段,儿子总结道:“检讨得真深刻啊!老将出马,一个顶俩!”
儿子从小就是顺毛驴,标准的“吃软不吃硬”。比如要来硬的,他就把书包一摔,不管不顾地玩游戏去了。如果顺着他的想法跟他沟通,他居然可以像模像样地坐在那里认真地写作业。自从总结了这条“黄金定律”,我开始以夸奖为主。比如儿子最头疼英语学习,我就教他背单词的方法,慢慢地,儿子居然可以在默写时,从五十个生词只能写对九个,到后来只错九个。找到了些许自信,儿子似乎对英语有了一些兴趣。可是,背课文依然是他的“死穴”。我就将自己上学时的情景记录法告诉他。有一次背课文时,为了模仿场景,我将家里弄得乱糟糟的,以方便他的记忆。儿子慢慢地竟然可以背过课文了。最近的一次考试后,儿子兴奋地告诉我:“妈妈,我英语得了92分!”这可是破天荒的高分。我笑着对他说:“这也是妈妈的功劳呢。”儿子狡猾地一笑,说:“这是我自己努力的结果。”
自从儿子被赋予了“差生”的标签后,我也在同事面前感觉“没面子”。大家议论的往往都是谁家儿子上了某重点大学,谁家女儿去了美国,这时我只想找个桌子缝钻进去。
不过,有一件事改变了我的看法。三楼的大妈腿脚不便,这一天却特意爬到我家住的五楼。她对我说:“你家儿子真好。每次见了我们,都喊爷爷奶奶好!我们岁数大了,经常把钥匙忘在门锁上。你家儿子每次见了,都敲门提醒我们。真是个好孩子!”面对大妈的表扬,我真有些受宠若惊。原来,儿子在他们眼里是个懂事的“好孩子”!等儿子回家我对他说起此事,儿子居然一副云淡风轻的表情:“这有什么,应该做的!”
我开始思考我对于“好儿子、坏儿子”的评判标准。如果孩子善良,快乐地成长,哪怕在人生路上,只是一个为别人鼓掌却享受着属于自己的平凡生活的人,莫不是一种成功的人生。好儿子,坏儿子,只用成绩这一把尺子来量,似乎太片面了。儿子,不管学习成绩怎样,妈妈希望你首先是个正直、快乐、善良、健康的人!
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