欢迎少儿团体报名童谣展演大赛

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聊城最美童谣征集已达上百首,将筛选出童真童趣兼备的童谣进行展演

欢迎少儿团体报名童谣展演大赛

2015年11月02日　　来源：齐鲁晚报

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【PDF版】

　　　　本报聊城11月1日讯(记者　凌文秀)　原本投送童谣的都是些老人,可上周末一名在校学生将儿时听过的童谣写下来,投送到本报编辑部。让主办方看到童谣在新一代少年儿童中依旧传承着。目前,已经征集到上百首童谣,主办方正在加紧分类整理,筛选出童真童趣兼备的童谣进行展演。
　　在一首首聊城童谣熟悉的音节中,萦绕于心头的乡愁渐渐清晰起来。文化的影响是一个润物无声的过程。孩童喜闻乐见的地方童谣,既是地方社会生活的镜像,也是地方历史文化的见证。聊城是国家级历史文化名城,童谣生长在这块热土上,蕴含着这一地域的文化特色。欢迎幼儿园、少儿团体以各种方式演绎聊城童谣,报名参加本次“聊城最美童谣”展演大赛。　
　　童谣是方言文学。聊城童谣本身就由口头创作,并在口头流传,用来表现聊城人们的生活,因而方言正是童谣的灵魂所在。童谣中的许多语言运用是方言所特有。我们能在这些童谣中发现古老的方言表达,童谣承担着保存和传承地方方言的双重任务。　　
　　一首首童谣,随着时代发展,记录了聊城的历史变迁,描绘了聊城地方风俗人情和社会形态,显示了聊城人的审美意识和人文精神。应该说,聊城童谣是研究本土历史和文化的非常有价值的材料,是不可多得的非物质文化遗产,需要我们精心呵护、传承。　　　
　　“聊城最美童谣”发送方式:　
　　1、信件邮寄地址:聊城市东昌府区兴华西路93号齐鲁晚报·今日聊城编辑部。　　
　　2、邮箱:guyunlc@126.com。
　　3、直接发送至齐鲁晚报·今日聊城微信公众平台。　　
　　童谣展演活动报名方式:
　　1、邮箱:guyunlc@126.com,表注明名字、年龄、联系方式。
　　2、通过齐鲁晚报·今日聊城微信公众平台直接报名。
　新闻调查　
如今孩子们对童谣兴趣淡薄
　　时光飞逝,岁月如梭,曾经响遍大街小巷的童谣,如今还会得到孩子们的喜爱吗?它们又是以什么样的形式存在呢?记者走访了一些幼儿园和学校。　
　　很多老师表示,如今孩子们知道聊城童谣的很少了,即使知道也只是在家听长辈们说起过,因为现在大多数幼儿园都实行普通话教育。另外,现在有的幼儿园老师并不是聊城人,对聊城童谣不熟悉,这也是聊城童谣在幼儿园没有得到教授的一个原因。也有很少的老师在平时也会把自己知道的一部分聊城童谣教给孩子们,但幼儿园并没有专门的课程用来上聊城童谣。　
　　从走访中,记者发现聊城童谣在很多孩子当中的接受程度不容乐观。问及他们对聊城童谣的印象时,往往兴趣不大,原因是“太旧”,“没有意思”等等。这样的回答并不意外,一名小学老师分析认为,几十年来,人们的生活环境、节奏、内容与形式都有了天翻地覆的改变,历史上学习传承童谣的自然和生活条件几乎不复存在了,比如当年做游戏的门前屋后的院子、墙角、树阴,现在往往都被高楼大厦、车库、商场所取代,活动空间变小了、变没了；变形金刚、电子游戏、电脑、电视机等丰富多彩的现代玩具顶替了当年简单、原始的铁环、玻珠、小铜钱等。另外,快节奏的学习与工作氛围,使中老年人失去了给下一代传授童谣的时间与心绪。　
　　记者观察发现还有一个原因,就是现在的孩子们说聊城话的越来越少,说普通话的越来越多,所以孩子们不能理解以聊城话为基础的聊城童谣,不能体会其中的乐趣也是在所难免。种种原因综合起来,导致了聊城童谣在孩子们的心目中没有吸引力,所以现在聊城童谣更多地作为学校教育的辅助手段存在于校园当中,至于曾经大街小巷都响起聊城童谣的情景,恐怕是不会出现了。本报记者　凌文秀
□童谣欣赏
　　《小小子儿坐门墩儿》
　　小小子儿,　坐门墩儿,　哭着喊着要媳妇儿,　要媳妇儿干嘛呀?点灯,说话,　吹灯,作伴,明儿早儿上起来梳小辫儿!　
　　《小麻喳,尾巴长》　
　　小麻喳,尾巴长,娶了媳妇不要娘,把娘背到山窝里,把媳妇背到炕角上。烙油馍,炒鸡蛋,媳妇媳妇你先尝,我去后地背咱娘,咱娘变了个屎壳郎,老鸹啄她邦邦响。　

　　《盘脚莲》　
　　盘脚儿盘,过新年,新年整,烙花饼；花饼花,二百八；勾子莲花,小脚儿全合　

《九九歌》　
　　一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九燕来；九九加一九,耕牛遍地走。
　新闻延伸　
振兴聊城童谣　需全社会重视
　　现在聊城童谣面临的局面是尴尬的,名为童谣,知道的反而都是上了年纪的人,而最应该知道的儿童却日益失去对童谣的兴趣。如此长期下去,聊城童谣就会变成历史,存于影音资料和书本中。热爱聊城文化的人纷纷呼吁要保护和传承聊城童谣。
　　对于普及聊城童谣这样社会性的重任来说,光靠个人力量是很难实现的。据了解,日本的幼儿园和小学特意组织孩子们学唱古老童谣,请退休的老爷爷、老奶奶担任老师。东京、大阪等大都市的小学还举办“学唱童谣”比赛,提高幼儿对童谣的热爱之情。英国把童谣看成一门正式的学问,编成启蒙教材,由保姆和幼儿园教师做系统的介绍。英国的儿童教育是在童谣的引导及推动下才有成效的。　
　　可见要让整个社会都形成重视聊城童谣的风气是很重要的。有读者建议成立聊城童谣保护的专门性机构比如聊城童谣馆,对现有成果进行收集整理和陈列；及时开展聊城童谣的搜集和整理工作,进一步扩大和保护聊城童谣传承人的队伍；运用现代信息技术开发聊城童谣数据库,建立聊城童谣网站。“聊城童谣还可以借助新的载体如电视、课本、书籍、报刊、唱碟等方式,回到人们当中,让孩子们广为传唱,这也是一个办法。”
　　　　　本报记者　凌文秀

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