“让每个人都拥有幸福人生”
汇泉小学打造数字化校园,为“幸福教育”插上翅膀
2015年11月13日 来源：
齐鲁晚报
【PDF版】
休闲座椅
雏鹰科技节,共筑中国梦
“幸福频道”录播室
幸福厅
“智慧课堂”培养学生兴趣
提高动手能力,当小小科学家
本报通讯员 李新春
“数字校长”——引领信息风暴乘势袭来
近年来,为保障信息化校园创建工作的顺利实施,汇泉小学制定了《章丘市汇泉小学山东省信息化试点单位争创方案》,成立了以校长为组长,副校级干部为副组长,教导处、信息技术处及学科骨干教师为成员的数字化校园创建工作领导小组,具体负责该项工作的组织实施。郑春艳校长亲自带领学校信息化领导小组奔赴上海实地考察了名校信息化建设,全方位体验了教育信息化新天地,并意识到信息化领导力的至关重要。
同时,学校还邀请上海信息化专家陈大波教授来校指导信息化工作,多次组织教师参加信息化校园建设的相关培训,通过微课培训、白板培训、学校信息平台培训、录播培训、课件制作培训等等,进一步提高了对信息化校园创建工作的认识和应用。在全体教师会上,学校领导多次强调信息化校园创建工作的重要性,并针对教师信息化应用水平组织多种形式的竞赛,成绩纳入教师量化,从而提高广大教师数字化教学办公的积极性和自觉性。
在信息化的浪潮中,只有校长自身首先具有高信息化素养的教育观,善于有效地配置、开发、管理和运用网络环境,建立一个开放的沟通体系,改变管、教、学的方式,才能成为有领导力的“数字校长”。
创新举措——让网络校园处处灵动
网络全方位覆盖——学校现拥有录播室、演播室、音乐室等36个功能教室,目前已建成五大系统:校园广播系统、网络电视直播系统、安防监控系统、百兆光纤网络系统、班班通系统。学校教室、各功能室均配有电脑并接入有线、无线网络,每位教师都配有手提电脑。学校有专职信息教师5人,多数教师已经具备了较高的信息技术能力,会熟练应用教学媒体,并能在教学中开展信息技术与学科整合活动。 网站多角度呈现——2006年,汇泉小学根据自身发展需求开发了学校网站,由学校电教处专人负责网站技术维护,由各科室及相关教师负责网站内容的更新工作,经几次改版形成了页面清新、布局合理的现状。去年下半年,秉承学校办学特色,对校园网进行了全新改版,使得栏目设置、内容安排更趋合理；学校网站交互性强,全体师生能积极参与到各个网站系统的建设中,学校论坛、班级与师生博客系统等参与度高,更新及时,网站点击率高、人气旺。学校网站获得济南市优秀网站评选一等奖。
平台多层次优化——在数字化校园创建过程中,汇泉小学始终坚持资源在先、软硬兼施的原则,讲究软硬件建设的有机结合,防止出现重硬件、轻软件的现象。根据学校实际,投入资金10万元对学校资源平台进行优化整合,将教师办公、教务、课程、资源、后勤、家校、图书、课题、档案等各管理系统进行集成,利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化。下一步,在校产管理方面,学校将实现校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总数字化处理,实现各学科教学器材增添统计自动化。
素养多维度提升——师生是数字化校园创建的关键因素,注重全体师生信息技术应用水平的培训和提高是学校现代化的重要支撑。一直以来,学校多途径入手培养与提升学生的信息技术素养。在“面”上,抓实信息技术课程,从四年级开始开齐上足信息技术课程,由3名专职计算机教师任教信息技术课,规范课程管理,落实考查制度,加强信息技术课的教学研究；在“点”上,强化信息技术骨干应用团队建设,开发出了基于网络的、有学科特色的拓展型课程,校级团队与班级社团活动相结合,定期开展信息技术活动,由专职信息技术教师进行提高培训,开设《电子小报制作》、《网页制作》、《动画制作》、《乐高》、《机器人》、《玩转pad》等多门课程,学生在教师指导下,基于网络开展学习,获得了相关知识,培养了信息素养和全球视野。
特色彰显——让学校品牌迈向辉煌
数字化校园的构建在传统校园基础上开辟了一个数字空间,拓展了现实校园的时间和空间维度,进而极大提升了学校核心竞争力。
小小微课,大大效益——伴随着“互联网+教育”对新的学习方式的呼唤,“微课”“微视频”“翻转课堂”走入教师的视野。为此,学校专门召开了微课培训会议,外派多名老师培训,让老师了解微课,进而更好地制作微课。
时时教研,处处精彩——学校利用资源信息板块,将优秀的课堂教学实录、生动直观的影像资料、图文并茂的优秀课件等资源引入课堂,实现优质资源共享；录制了名师、学科优秀教师课堂教学实录,利用学校数字平台,让老师下载观摩欣赏,组织网上点评；通过视频教研铺开,在每间教室安装了摄像头,可以把教师的课堂教学实况直播给全体教师；推进教研课改,学校在数字平台上设有课改动态、科研论文、案例赏析、教育随笔四个子板块,要求每位老师每月至少上传一篇教师原创论文、案例、反思、随笔等,并及时进行互动交流；通过教师博客提升,让每位教师都能拥有一份自己的网络“责任田”,随时随地发表自己的教育教学心得、反思,开展对话交流；常规教研网络化,真正为教研插上网络的翅膀,教研也因网络更精彩。
点点记录,面面分析——目前,学校组建了智慧课堂实验班,讲台前方原有的黑板变成了智能触摸电子屏,所有学生人手一台平板电脑,教室上方安装了4个高清摄像头和2个高质量话筒,主要利用学校课程时间上课并不定时地由各学科教师授课,可对整个教学过程进行录像或直播。在“智慧课堂”,老师可以将各类学习课件发送到每一个学生的平板电脑中,视频、音频、图片等多种形式的课件和习题,可以让学生用自己感兴趣的方式学习并且参与互动,实时点评。
层层研究,步步提升——大课题全面推进,小课题重点提升。中央电教馆十五规划课题《现代教育技术与语文数学教学改革的整合》、山东省十一五规划课题《利用信息技术加强对小学生思想道德教育研究》、章丘市十一五规划课题《任务驱动教学模式在小学信息技术课程中的应用研究》、章丘市十二五规划课题《现代教育技术条件下,学校德育信息化的实践与探索》、山东省中小学网络课程资源开发与应用研究子课题《小学语文网络课程资源开发与应用的研究》都已顺利鉴定结题。 一年来,汇泉小学先后有6名教师在第十二、十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛中获一、二等奖；4人在山东省首届微课程评选活动中获一、二等奖；3名教师在章丘市中小学师生动漫和3D创意比赛中获得一等奖；7名教师在2014济南市中小学优秀微课程评选活动中获二等奖、2人获三等奖；3人获2015全市基础教育教学信息化大赛一等奖等。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
