▲学生创作完后,李海涛老师都会拿出时间挨个点评,找出亮点和不足。
“涛哥,什么时候开始上课啊?”
对于这个称呼,威海市实验小学四年级的美术老师李海涛早已经习惯了。在他的课堂上,很多孩子会直接喊他的名字,因为在孩子们看来,这位平时带着黑框眼镜不善于表达的老师,已经成为了他们的朋友。
不“照葫芦画瓢” 带着脑袋瓜才显灵
在实验小学教学楼的五楼,为李海涛老师开辟了一个专门的画室。画室不大,但打扮的古色古香,这简单的画室就成为了李老师创作和学习的地方,也成为了李老师和爱好画画的孩子们切磋技艺的场所。
“以前的老师带学生都是老师画一笔,孩子画一笔,我希望孩子的画作中能有自己的思想。”李海涛说。
五年级的张帅同学对此记忆深刻,她说有一天上课,老师先在画纸上画出了一把扫帚,随后,让孩子们也画出一把扫帚,但是画出这把扫帚来之后,必须在扫帚上有所变化,让扫帚产生灵魂。
老师的说法起初让孩子们有点蒙,但是很快,他们便拿起画笔,找到了灵感,有的孩子把扫帚倒过来画出了一个人像,有的孩子用扫把头画出了一座房子,有的孩子则用扫帚画出了一片森林……
“用写生的方式夸张拟人,”李海涛老师说,这是他经常交给孩子们的作画思路,也希望孩子们能够领悟。
老师嘴上常挂“公平”
实验小学四年级的王怡喆说,李海涛老师上课常说的两个字就是公平,对此,他是这样理解的,“我觉得老师告诉我们做人,尤其是画画不要和别人比,而是要和自己的前一天比。”
而对于老师说到的“公平”理念,同时四年级的张启家也有自己的看法,“学画画挺累的,只要有付出就会有收获。”
“学画画的过程是非常苦的,我就是要激励他们有付出就会有收获。”李海涛笑着说,虽然很多人并不理解他的做法,但是对于这件事儿,他有自己的看法,“也许这些和我自己的经历也有点关系。”
1988年,李海涛到乳山幼师学习,当时没有专业划分,可在学校学习了一段时间后,李海涛渐渐对国画产生了兴趣,产生了兴趣后,他便拿起毛笔,遍访名师,曲阜师范大学、国家画院都留下了他的足迹,说到此,他总是会心一笑,“对一件事物产生兴趣并不难,但是去追随这件事儿,去钻研它却要付出艰辛,我告诉孩子要学会公平,也就是要告诉他们学画画不要想着一蹴而就,而是要经常练习。”
“涛哥”很“亲民” 没啥距离感
“我和他是同学。”威海市实验小学的李梦华校长说,李海涛从上学时候留给他们的印象就是“不大爱说话”、“很腼腆”。而在这份平易近人背后,是对画画的无比热爱。“涛哥,改天给我画一幅呗。”“涛哥,求幅画呗。”课间十分,总听见很多老师都热情的和李海涛老师打招呼,而李海涛老师则总是笑笑,“没问题,这就动笔!”
而对孩子们来说,李海涛老师也是他们亲爱的“涛哥”。
“没架子,总是耐心给我们讲解”、“经常在课上给我们开小灶,交给我们一些书本上学不到的东西”……在孩子们看来,这位平常话不多的李老师,则是用更多的教学实践拉近他们之间的距离。
“我教学生们画苹果,画十个一样的苹果绝不是目的,目的是画出十个不一样的苹果。”李海涛老师说,这是他的教学理念,“一块儿去想,解决大问题。”
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