◥每一个孩子,在烟文英眼里都是一棵充满希望的树苗。
文/片 本报记者 李飞
电影《苗苗》 将她引上三尺讲台
1月6日,济南突降小雪。上午10时许,记者在济南市纬二路小学见到校长烟文英时,她正在一年级2班的教室里和学生交谈。孩子们争先恐后地和她合影,看着眼前和蔼可亲的“奶奶”校长,他们没有丝毫胆怯,相反是兴奋和欢快。
烟文英今年53岁,1981年参加工作,至今已经从教35年,作为一校之长,也已经15年。但当初能成为一名教育工作者,对她而言,既是冥冥之中,又有些出乎意料。
“我没有上过师范学校,当教师源于一次偶然。”烟文英说,17岁那年,正在上学的她看了电影《苗苗》,便对教师这个职业有了向往。
第二年,烟文英毕业参加工作,成为一名工人。没想到刚工作一两个月,单位新建的一所小学急需老师,她竟意外地梦想成真,成为了一名人民教师。在这所学校,她工作了8年,担任过语文老师、班主任、大队辅导员等。
1989年,烟文英调到了济南市七里山小学,从事语文学科教学。历任教务主任、副校长,1999年正式成为学校校长。
执掌七里山小学15年,2006年烟文英调到纬二路小学担任校长。“到今年1月16日,恰好10年。”
2013年,济南市中区教育局启动集团化办学,以纬二路小学为龙头学校的纬二教育集团成立,截至目前已包括育晖小学、纬三路小学、分水岭小学、馆驿街小学这几个成员校,烟文英也成为了集团的理事长。
班额控制在30-35人之间
“十年磨一剑”,在烟文英的掌舵下,纬二路小学这所成立于1920年的历史老校,走出了一条以“最大限度地成全每一个生命”为理念的“小班化”特色教育之路。
学校从1999年开始试点“小班化”教学,每个班的学生控制在30-35人之间,迄今已经坚持了17年。上任伊始,烟文英便组织研讨会,请专家把脉、诊断“小班化”教育的本质。
“小班化教育的本质就是关注人,并且是关注每一个人的生命成长。”烟文英说,经过讨论最终明确要把学校办成“关注生命的小班化教育”的品牌学校,由此开始了生命化教育的旅程。
“每节课每个人都有表现的机会,而且不止一次。”学校品社课老师王凤芹说班里32名学生,她能照顾到每一名学生,不仅是实践操作的机会,举手发言更是如此。
“小班化教育给学校发展带来了活力。”烟文英说,“小班化”教育不仅仅是指学生的数量少,班级的规模小,更重要的是从中找到了教育的方向:面向个体的教育,对每一个学生尊重、理解和成全。
在“小班化”的引领下,学校构建学导型自主学习课堂,实施“小鬼当家”班级自治,每个学生在班里都有岗位。2015年秋季新学期,学校又引进公司运作形式,成立了包括“助人为乐”公司、宅急送公司等在内的17家学生“公司”。
另外,学校的大视野课程改革,选修课程的开设,以及各种特色活动的开展,尽可能地满足每一个学生的需要,都是“小班化”理念下的硕果。举个例子,大提琴、巴扬等选修课,报名人数最初仅为个位数,课开还是不开?“开选修课不是应付,人少也得开,而且还从校外聘请了专业老师。”烟文英说,最大限度地成全每一个学生,这就是她的教育信仰。
做教育就要实现“眼中有人”
如今,烟文英创建的学校“关注生命的小班化教育”品牌已然名声在外,成为“大班额”纷扰下一道独特的风景线。她本人也获评“山东省十大科研名校长”、“全国优秀教育工作者”等多项殊荣。
“我们的教育就是要实现‘眼中有人’。”烟文英说,办眼里有人的学校,校长首先眼中要有人,让教育充满人性的光辉,让校园里的每个人都有存在感、成长感。“学校给了学生更多生长的空间,能关注到每一个班,每一名学生,真正做眼中有人的教育,感觉特别舒服。”
采访最后,烟文英说,她感谢命运的安排,让她走上了教育之路,因为她真的喜欢做教师。她喜欢孩子们课上那一双双明亮、清澈而专注的眼睛；喜欢看到孩子们受到委屈后,扑到怀里,那么依赖的感觉；更喜欢孩子们在老师的影响下,懂事、明理所带来的成长的喜悦。
“三十多年的教育生涯中,感动每天看到这么多独特的生命个体,背着小书包,来到校园,接受对他们的影响；感动每次看到家长送孩子进校园后无限期盼的眼神。”烟文英说这大概就是教育情结,真诚而执着。这种教育情结做教师要有,做校长更要有。唯如此才能做真教育,才能真正担当起生命成长的责任。
“希望从这所学校走出去的学生能够有大视野、大格局和大情怀。”烟文英说,她有理由相信有教育信仰的学校会有无限的风光。
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