▲在自由共享的游戏中成长。
蜊江小学幼儿园于2014年9月建立,从建园之初就开始尝试户外自主性游戏。通过每周撰写观察案例,提高教师观察和解读幼儿的能力,提升教师的理论水平和指导能力；通过参加全市自主性游戏大教研活动,借鉴姊妹园所的有利经验,提高幼儿园的自主性游戏水平；特别是借助威海市幼儿园自主性游戏观察研修活动,幼儿园的户外自主性游戏思路越来越清晰。
张园长向大家介绍了幼儿园自主性游戏的开展情况。幼儿园开放、互通、联动、自然的游戏环境赢得了大家的极力赞赏。成长乐园里“沙漠里的绿洲”、“穿越沙漠的小溪”,让大家流连忘返,沙水结合现在是幼儿园的必配标准,幼儿园将沙、水、草相融合,让孩子的户外自主性游戏环境既安全又丰富了情节；幼儿园里有很多的树木,工作人员充分利用这些自然资源,建设了荡桥、攀爬、云梯等,让环境变得更自然、更好玩。汇报中“四个自由”“四个互动”的混龄自主性游戏模式更吸引了大家浓厚的兴趣。四个自由让孩子感受着自主性游戏中享有充分的自主权,四个互动促进了孩子游戏水平的提高,促进了游戏中孩子的学习和发展。
14时许,户外自主游戏开始。孩子们自由、自主选择区域和材料。在艺术区,孩子们全然是艺术大师,鹅卵石、油纸布、伞面、旧衣服都成了作画载体,泥巴在手中旋转,变成一个个小小“工艺品”；在角色区中,出现了“救死扶伤”的医生身影,表情严肃,时而听诊时而包扎,烧烤摊聚集了买“烧烤”的人,生意火爆,拐角处的桌子成了孩子们的品茶区；在建构区中,小小的积木搭出了大大的梦想,这里有“战斗船”、有“城堡”、有“农场”一个个庞大的建筑出自孩子们稚嫩的双手；运动区简直是孩子们展示自我的绝佳平台,走铁桶、爬梯子、铁桶上跳绳各种绝活应有尽有；沙水区是孩子们的天堂,水里的他们回归本真,疯狂嬉戏,笑容绽放绚烂,沙里的他们创意不断,将水通过各种方式引入沙池,孩子的学习、探究能力在活动中得到进一步的发展……
观察中,教师“察言、观色、品微”,三步观察幼儿在活动中说什么、做什么、想什么,并用各种形式(照片、文字、视频等)实录幼儿游戏情况。活动结束后,通过收回的反馈表,能看到老师们对幼儿园的环境创设夸赞有加,纷纷夸赞幼儿园的环境创设丰富巧妙,各区之间有效结合,满足了孩子的游戏意愿。
“让每个生命自然生长”,在自然教育理念引领下,孩子们用自己的方式表达着他们对自然的热爱、对游戏的喜爱。据工作人员介绍,通过本次“自主性游戏观察”开放观摩活动,蜊江小学幼儿园更加深入地理解了自主性游戏的内涵,体验了自主性游戏对幼儿发展的意义。同时在和孩子一起游戏过程中,蜊江小学幼儿园会及时反思调整,如何创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要,适时适度地介入幼儿游戏,从而提高幼儿游戏的水平,助推孩子的发展,在蜊江小学幼儿园这个成长的乐园,自主性游戏的开展让一样的童年绽放出不一样的精彩!
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