在滕州市教研室的统一部署和指导下,滕州市西关小学将原有特色课程“咏诵古今经典,弘扬民族文化”与“阅读与写作衔接育人“活动进行了有机的结合,让学生与经典为友,与博览同行,在书海畅游。
营造浓郁氛围
让书香溢满校园
学校积极营造书香氛围,充分发挥环境的熏陶作用。学校每层都张贴着名篇佳句,各班的文化墙上定期更换内容,成为学校走廊文化的重要组成部分。学校阅览室全天开放,每位学生可凭借图书借阅卡随时借阅。学校在大厅及每一层的连廊上设置了开放式的“书吧”。采用学生轮流管理的机制,由学生自主成立管理小组,对图书的交换与借阅进行管理。每当课间闲暇时,学生驻足浏览,成为学校一道亮丽的风景。
学校统一为每班配备了书橱建立书架,让每个班级都成为图书室。同时出台一系列制度与措施,把书籍管好用好,真正实现资源共享。
诵读经典
润泽美好童年
为了让学生诵读有章可循,学校自编了国学经典诵读校本教材《清泉》。这套教材选编内容包括《论语》、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等优秀经典篇目,以《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”为基础篇目,再选择唐诗宋词中的经典名篇,从易到难,以点带面,开分级段循序渐进地引导学生领略中华传统文化的博大精深。
学校为学生推荐书目以教材为中心,以提升学生语文、英语素养为目标,寻找贴近学生认知和情感发育的经典名篇,注重古典文化与现代文学相结合,兼顾国内名家著作与国外优秀作品。依据滕州市教研室参考书目,编制适合学生阅读的内容,要求每学期必读好书五本,选读五本,让经典阅读传承中华文化。
为了保证学生阅读时间,学校设置了晨诵、午写和暮读时间,让校园书香飘荡。此外,各班语文老师还各自开辟出读经诵典的时间,如有些班级把诵读经典结合在课间游戏当中。
多措并举
让海量阅读滋养童心
在教师层面,学校为教师免费订报购书,举办“让读书成为教师习惯”的主题活动。学校引导教师读经典名著、儿童文学、报纸杂志、理论专著。在读书过程中引导教师“勤读、勤做、勤思、勤写”,教师结合自身教育生活实际,撰写教育随笔和读书笔记,养成良好的读书习惯,不断更新观念、拓宽视野。
学生层面,学校给学生印制读书档案,低年级以“趣味读、我快乐”为目标；中年级“静心读、我积累”,学习阅读的方法,积累优美句段；高年级“赏析读、我成长”,进行拓展练笔,全面提高学生读写能力。
为丰富同学们的课余生活,学校成立了“童心”文学社,创办了校级报刊《童心》,所有文章来自于全校师生的来稿,文学社成员对来稿将进行严格选编、修改,保证了刊物保质保量出版。学校网站上开辟了文学社专栏,文学社适时举办征文比赛活动,提高了全校师生的参与度,师生共享阅读之乐。
为树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,学校加强了课外阅读指导活动,根据学生不同的阅读需要成立了许多各具特色的“阅读社团”。社团的成立,探究出行之有效的课外阅读教学模式,为学生的终身学习和健康发展奠定了坚实的基础。
实施评价新机制
成就多彩人生
为了引导学生自觉阅读,学校建立了读书考级的激励制度。考级内容为学校规定的必读篇目、选读篇目以及自主阅读的自读篇目。为了与学生学期初读书计划相对应,设定所考的级别按年级由低到高分为12级。读书考级制度激发了学生阅读积极性,也使学生享受到了阅读的快乐与趣味。
学校每学期都会在各项活动中评比一批“故事大王”“诵读能手”等校本课程实施过程中表现突出的学生。一人获得二项奖励及以上荣誉的,可评为“读书之星”。学校每学年评选十名书香班级、书香家庭,百名书香少年,千篇优秀诵读作品。其中“书香家庭”依据家庭藏书量、读书氛围等,选出若干个“书香家庭”命名表彰。目前已经评选了三届,共30个家庭获得了“书香家庭”的称号。以良好的校风,影响家风,改变民风,这也是教育的美好理想。
不阅读,无以知窗外的精彩；不阅读,无以知世界的宽广。不读不思,不悟不得,这是海量阅读的意义所在。“倾力打造书香校园,为学生塑造智慧人生”已成为西关小学美好的理想追求。
荣誉:
近年来,学校先后有六人分别被评为市级“十大读书人物”、“读书先进个人”；有近百篇学生作文、十多篇教师的读书随笔,在国家、省、市刊物上发表；学校也被评为市“书香校园”。
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