本报聊城12月6日讯(记者 张跃峰 通讯员 许文豪 方婧) 近日,聊城大学化学化工学院新进教师吕冬梅欣喜地拿到了聊城大学首个“新入职教师教学能力达标测试合格证书”,从此成为一名真正的聊大人。这标志着聊城大学进一步提高了新入职教师准入门槛,新进教师需“先拿证后上岗”。
随着高等教育大众化带来的传统“助教制度”名存实亡,如何让没有高校教学实践经历的青年教师过好课堂教学关,成为保障课堂教学质量的基础性工作。自2013年起,针对青年教师入职后存在着的课程设计能力弱、课堂组织管理经验少、教学语言缺乏感染力、师生互动少等问题,聊城大学聘请教学名师对新引进青年教师进行全员集中培训。2015年,学校又出台了青年教师教学能力培训和达标测试实施办法,对新入职教师实行上课准入制度,要求新进教师“先拿证后上岗”。
新入职教师上课准入制度主要包括入职培训和教学能力达标测试两项内容。入职培训分为集中培训和学院培训。利用暑期时间,学校邀请校内外知名专家学者对我校新进青年教师进行集中培训,培训课程涉及高校教师的职业道德和职业素养,高等教育当前形势和校情校史教育,信息技术在大学课程与教学中的应用,高校课堂教学组织等。学院培训过程中,各学院安排富有教学经验的教师指导新入职教师强化师德修养,熟悉教学大纲、教材,开展备课试讲,参加教学研究等,全面提升新入职教师的教学能力。
新入职教师完成教学能力培训后,学校按学科分类组织教学能力达标测试。测试内容主要包括教学设计、课堂(实验)教学和教学反思三部分。测试节段由校测试专家组从拟主讲课程全部节段中随机抽取。各组测试专家均由校聘督导员、被测试教师所在学院教学名师或青年优秀教师组成,采取全国、全省青年教师课堂教学竞赛模式进行测试,发现新进教师的教学短板,从而更快更好地提高他们的教学能力。被测试教师获得测试专家的一致认可后,方能得到“通过”结论,获得“聊城大学本科教学主讲教师资格证书”。
“‘上好课’是一门很高深的学问,聊城大学用培训和测试的方式将我们领进门,后面的修行还是要靠自己。在今后的教学实践中,我们还应努力完善,将‘上好课’作为终极职业理想,精益求精。”新进教师吕冬梅说。
“新进青年教师需‘先拿证后上岗’,不仅是促进青年教师提高教学能力、保证课堂教学基本质量的制度措施,更是学校着眼于在青年教师中树立本科课堂教学神圣感、教好课的使命感、当受学生欢迎好教师的荣誉感的一种制度设计。”教务处处长赵长林说。
聊城大学化学化工学院新进教师吕冬梅拿到首个“新入职教师教学能力达标测试合格证书”。
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