□张 泠(山东城市建设职业学院副教授、国家注册心理咨询师)
正上高二的慧慧出现了严重的心理问题,医生建议她休学养病。一心要把女儿培养成人尖儿的妈妈谢敏,一时无法接受这个结果。
谢敏是一个上进、要强的人。只有中专学历的她,经过20多年的奋斗,如今已成为一家市级企业的高层。在女儿的培养上,她也是“高标准严要求”,不甘落后。慧慧幼年时,忙于事业无暇顾家的夫妇俩,雇了保姆照顾孩子。慧慧上幼儿园,迟迟不能适应园里的生活,谢敏便通过关系把保姆安排到女儿所在的幼儿园工作,并让其做慧慧班的老师。小学阶段,多任语文、数学、英语老师都被谢敏请到家中给女儿做家教。业余时间,她还给慧慧报了各种各样的学习班。而且,只要发现女儿学得吃力,就立刻另付报酬请老师给慧慧开小灶。有时女儿哭闹着让爸妈带着出去玩,忙于工作的夫妻俩,要么互相推诿,要么以物质安慰的方式哄女儿。只要慧慧想要的东西,爸爸从不心疼钱。小学毕业,成绩并不优秀的慧慧,被谢敏送进市里最好的初中。初中三年,所有主科老师又都被谢敏高薪请到家里辅导女儿。然而,慧慧的表现远不像事业发展那样让谢敏春风得意。女儿不仅学习成绩不好,而且性格脾气变得越来越不可理喻。有一次,她竟然把上门辅导的英语老师的包扔到楼道,并粗暴地将老师推出门去。从此,稍不顺心,她便将自己反锁在屋里,任凭屋外说啥,她都不为所动。有时还会在里面摔东西以示不满。初中毕业,谢敏再一次通过关系,将成绩平平的慧慧送进市里最好的高中。一年多下来,慧慧越来越不正常,她甚至会在教室里歇斯底里地大发脾气。在老师和朋友的督促下,谢敏终于领着女儿看了心理医生。
慧慧出现心理问题的根本原因在于家长教育模式的不当。再好的保姆也无法取代父母,慧慧幼年时期缺少母爱父爱,造成她非安全型依恋关系的建立,以至于上幼儿园适应性差,不胜焦虑。小学阶段,谢敏千方百计培养女儿的做法,让慧慧的童年变得“压力山大”,没有任何幸福和快乐可言。爸爸的物质补偿,不仅无法替代慧慧对父母陪伴的渴望,而且还会让女儿误解爱的含义,同时又助长了她的任性和骄纵。初中前,是培养孩子良好的情绪反应、行为习惯、道德和规则意识的关键期,但慧慧的父母并没有关注这些。上了初中,进入青春期、叛逆期的慧慧再也无法忍受“妈妈意志”带给她的巨大压力。她的脾气变得愈来愈暴躁,处事方式也愈来愈出格。然而,即使如此,谢敏所关注的依然是女儿的学习成绩,依然是名校。没有循循善诱的爱的交流,没有润物无声的亲子活动,有的只是学习行为上的绑架,情感意志上的逼迫。慧慧内心的焦虑、痛苦、郁闷越积越重,最终导致她精神崩溃。
要强的谢敏在女儿的培养上终于“败下阵”来,她也终于开始深刻反省自己。如果时光可以倒流,她说她一定以妈妈的身份好好陪伴女儿成长,她还说父母千万不能为了满足自己的虚荣心,绑架孩子的意愿,逼迫孩子去做力所不能及的事情。孩子失去了快乐和健康,上了名校和重点大学又有何用?
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