本报记者 陈伟
通讯员 张忠考
高青县按照内涵发展和品质提升要求推进高层次城乡教育一体化,实施德育课程一体化引领助推城乡教育一体化特色推进工程。
该县以文化高青和英烈先贤为主线,构建富有城乡特色和高青地域特点的德育课程体系。对全县城乡统一使用的县域地方教材《走进高青》进行重新修订,融入更多社会主义核心价值观元素,同时鼓励中小学立足地域特色,积极开发能够体现城乡不同特点的德育校本教材和德育校本课程,定期开展城乡两个特色各有侧重的德育优质课评选和德育校本课程展评,构建集中统一又各具特色的城乡德育课程体系。
注重打造具有城市特色和乡村特点的假期道德教育形式。充分利用寒暑假,学生与家长群众朝夕相处、密切接触的有利时机,开展具有城市社区和农村村庄特色“暑期(寒假)道德讲堂”活动。组织学生按照“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”原则,结合本社区、本村庄的凡人善举和好人好事,以个人独讲、集体汇讲、家长参与同讲的方式,通过唱一首“四德”主旋律歌曲、诵读一段中华传统道德经典、宣讲一个道德故事、抒发一下道德感受、反思一下道德体会、送上一份吉祥祝福等群众喜闻乐见的形式,集中开展社会主义核心价值观和公民基本道德规范的宣讲教育活动。同时,每次宣讲结束后,都以小组为单位,集中开展城市社区为孤寡老人、农村村庄为留守儿童送温暖献爱心为主要内容的道德实践活动,实现知情意行的统一和城乡各具特色德育活动的统一。
同时,建设体现城乡不同教育特色的德育实践活动体系。统筹整合县域德育教育资源,强化城乡德育实践基地建设,依托县城高青博物馆建成1处综合性、多功能的全县性德育活动实践基地。依托西周陈庄遗址等、大王庄突围战遗址、魏家堡伏击战遗址等分散在乡村的德育资源,建设农村学校各具特色的德育实践基地,构建远近结合、城乡一致的全县中小学德育实践基地。
该县还注重发挥城乡学校不同文化底蕴相同的德育育人功能。立足文化自信,加强中华优秀传统文化教育的育人功能,在全县中小学统一开展书香校园创建、经典诵读、艺术家进校园、传统节日主题文化系列教育等文化育人和文化建设活动基础上,县城学校着重在深挖学校历史渊源的传承中打造文化育人特色,农村学校着重在挖掘当地优秀民间传统文化的淬炼提升中,打造文化育人特色,在城乡多姿多彩的学校文化特色中,培育具有时代精神、高青特色、地域特点、城乡一致的文化育人品牌学校。
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