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孩子点滴进步　她都慷慨点赞

即墨市长江路小学教师张红24年坚持为每个学生写日记,记录成长足迹

2017年04月07日　　来源：齐鲁晚报

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　　张红经常利用课间和学生坐在一起阅读。

　　张红和学生们在一起时总是充满欢声笑语。

　　本报记者　宋祖锋　本报通讯员　时学森
　　为了让刚上学的孩子容易记住老师,她一个月穿同一件外套；为记录孩子们的成长足迹,她为每个学生记下日记,24年“著作”等身……44岁的即墨市长江路小学教师张红用爱与责任送出一批批优秀的毕业生,也赢得了即墨名师、即墨市十佳班主任、青岛市教学能手的荣誉称号。日前,这名备受孩子们爱戴的小学老师当选青岛市名班主任工作室主持人,做起了全市班主任的“领头雁”。
一个月穿同一件外套
　　关注每个孩子的微妙变化,有时需要的不仅仅是细心的观察,更需要的是把孩子放在心头的责任。有一年教二年级,张红发现原本活泼开朗的安安(化名)连续几天眉头不展,便赶紧和孩子交流:原来安安奶奶患了重病,他很担心。她马上联系家长,说明情况。家长惊讶而感激地说:“张老师,您真细心,我们光顾着照看老人,一点没发现孩子有什么异常。放心,我们一定照顾老人的同时关注好孩子。”
　　新学年,张红接手五年级新班,她很快和学生成为朋友,班级各项工作迅速走向规范。然而此时,学校调她教一年级五班并任班主任,因为这个班级老师患病,代课老师频繁更换,学生一盘散沙……老师们都不愿意接手。面对困难,张红没有犹豫,很快站在了一年级五班的讲台上。她的就职演说很简短,却让每一张小脸兴奋起来:“同学们,从今天开始,我就是你们的语文老师,也是班主任。看准我穿的外套,有事情赶紧来找我。”张红的细心师生皆知,可又有谁知道,为了让这帮一年级的小家伙容易记住老师,她竟然一个月穿着同一件外套。
想法设法调动学生积极性
　　张红深信学生就是自己的救世主。教五年级时,班里有个学生海(化名),学习吃力,作文经常写不到100字。可是海喜欢上微机课,为了申请当微机课班长,他言辞恳切、有理有据地写了300多字的申请书当众宣读。当张红和同学们纷纷鼓掌的时候,有人问:“张老师,您真的批准海做微机课的班长了?”她微笑着反问道:“为什么不呢?”这时,海笑了,张红笑了,全班同学都笑了。
　　每接手一个班级,张红都会设法调动学生的积极性。对于学生的点滴进步,她都仔细观察、用心记录、慷慨表扬。她亲手画表格,包括做操、早读等十多项内容,被表扬一次,就奖励一颗小星星。每周一总结,满十颗小星换一颗大星,大星获得者把星星涂上喜欢的颜色,并亲笔写上“我最棒”等评价语,郑重签名,贴到班级文化墙“群星璀璨”栏目里,让优秀有目共睹。星星评比项目繁多,操作起来很复杂。同事们问张红累不累,她说:“累并快乐着!每个人都有亮点,哪怕再小,只要不放弃,亮点就会越来越多。看到孩子一天天进步,再苦再累也值得。”
日记记录学生点滴
　　每到毕业季,张红带领孩子启动“我是天使我快乐”幸福行动。她给每个孩子发一张彩色纸片,上面画一颗心,写上自己的名字,折好放进小天使箱子里。大家轮流抽签,抽到谁,就做谁的天使。天使是隐形的,孩子都有默契,不告诉别人她是谁的天使,只悄悄地递关爱、送温暖:洋洋忘记带橡皮,“天使”悄悄送过来；东东感冒发烧,“天使”给他背书包……孩子们还邀请任课教师加入幸福计划,和孩子们一起播种爱、传递爱。任课老师都说,走进六年级10班,就会感受到一种浓浓的情,一种暖暖的爱,一股甜甜的味。
　　要做好班主任工作,爱心、耐心、责任心不可或缺,最重要的是能走进孩子内心。2013年,张老师接手六年级3班。六年级的孩子更看重心灵和情感的交流,怎样才能走进孩子的内心呢?张红采取了写日记的形式。记录学生点滴进步和喜怒哀乐。从接班开始,她就为班里每个孩子写日记,记录下他们成长的点滴,留下美好回忆。
　　“奶奶的病好了许多,安安的脸上终于阴转晴了。”
　　“今天听写,然然破天荒全对了,奖励一颗星星,为然然点赞!”
　　……
　　从教24年,张红为孩子们记录的日记本比她人还高。点滴记录,倾心交流,赢得了每一个孩子的心。去年毕业典礼上,有的孩子甚至泣不成声,说要把她带到初中去。张红常说:当“园丁”是幸福的,当我观赏小花小草一天天枝繁叶茂,陪伴着他们一起成长,感受到生命拔节的勃勃生机,这不是老师的最大幸福吗?

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