4月14日,“支点·教育论坛”在青岛五中举行。
“都说学生课业负担重?那负从何来”“现实中违背教育规律的现象有哪些?”“你心中高质量的教育是什么样的?”……4月14日的“支点·教育论坛”上,来自青岛市实验初中校长马林、青大附中校长张凤瑛、市实验小学校长邓晓红、市实验幼儿园园长宁征等教育界大咖,直面当下的教育热点。对于一些教育乱象和痛点,教育大咖们不回避、不绕弯,主动解疑释惑,进行深入探讨。
“抢跑”未必好,培养兴趣和习惯更重要
“小学应该是零起点教学,但往往孩子们的表现让人惊讶。”青岛市实验小学邓晓红说,不少刚升入一年级的孩子已经会100以内的加减法,也认识很多字。为什么会这样呢?因为家长总是不放心,害怕自己的孩子输在起跑线上,把焦虑转移到孩子身上。但实际上人生是一场马拉松,马拉松比赛不怕输在起跑线上。因此在人生这场长跑中,并不是比谁起步快,而是比谁跑得更久、更远,飞得更高。
邓晓红认为,小学最重要的是基于兴趣的学习和良好习惯的培养。如果小孩在入学前超纲学习,他就会表现为对学习没有兴趣,轻视学习,认为学习就是死记硬背,是枯燥乏味的。“这节课的内容如果小孩早就会了,但还要按照老师的要求坐40分钟,再学习一遍,是非常辛苦的。”长久以往,会损害孩子的学习兴趣,削弱他好的习惯的养成,比如专注、思考、解决问题的能力。这种习惯若没有养成,到了高年级,随着知识难度的加大和对学习能力的较高要求,孩子会面临很多问题和困难。“到那个时候亡羊补牢,补得可能只是具体的知识,而不是学习习惯和能力。”
课业负担重,负从何来?
中小学课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门三令五申,颁发了不少文件；这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解,但仍存在不少问题。
学生课业负担重,是一个事实。负从何来?面对这个教育痛点,初中校长们不回避。“这个现象的存在,是多方面原因造成的。有学校内部的原因,也有家长的原因,也受整个社会大环境,传统观念的影响。”实验初中校长马林说,作为一名教育工作者,他更多地想从教育内部去探讨。他直言,当前教育的选拔和评价,中考高指挥棒,制约着学校教育教学的走向。教育工作者,包括校长、教师,他们的教育理念、行为、手段陈旧也是带来教育负担的因素。
课业负担为什么重?民办学校青大附中校长张凤瑛认为,现在学生的课堂还有很多问题,导致课业负担重。“因为学生在课堂上学不会,学不深,学不透,才要加班加点再去学习,甚至有的要靠孩子的机械重复的劳动代替老师的精讲精练。”
“我常和我们的老师讲；医生的功夫在临床,老师的功夫在课堂。”在张张凤瑛看来,减负要从课堂抓起,要在课堂上狠下功夫。
幼儿教育要回归自然
不要让教科书成为孩子的世界,要让整个世界成为孩子的教科书；万物都有其生长规律,我们应该学会等待,让孩子和万事万物一样,按照自己的成长规律,去长……你心中高质量的教育是什么样的?教育大咖们发表了自己的看法。
来自青岛市实验幼儿园的园长宁征,则展示了这样一组PPT:一群五六岁的小娃娃,走进森林里,她们大胆地爬树,观察大树在春天的变化,探寻不同植物的特征、捉昆虫、挖野菜,然后围坐在一起分享自己的发现……孩子们满眼都是兴奋、都是好奇。回到幼儿园后,孩子们继续探究学习从山上带回来的树枝、昆虫。
“这是我们大班孩子们每月一次的登山日。组织这样的活动克服了很多困难。但孩子们的表现和回来后发生的变化,让我们非常震惊。”宁征说,20多年的“开放教育”,取得了很多成果,但她们始终在路上,不言放弃地在改革、在创新。
“教育的意义在于生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含教育的意义。”在幼儿教育领域,作为一位探路者,宁征用20多年的努力,将这种“活教育”在青岛落地开花,将孩子带出幼儿园,让孩子亲密接触社会,亲近大自然,塑造出“开放教育”的专业品牌。
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