虽然中德“双元制”模式的现代学徒制培养成效显著,但是车君华还有一个隐忧,“每年的招生人数虽都是由德企根据计划制定,但从招生情况来看,技术工人这个职业并没有得到大部分学生的认可,这也与社会氛围有关。”王稹稹想起社会的误解也觉得啼笑皆非,“很多人以为进车间工作有多苦多累多脏,其实根本不是这样。现在自动化水平这么高,制造业更需要的是技能人才,不是只会摆弄钳子、螺丝的操作工。”他工作的制造业车间,都是一尘不染,他每天利利落落上班,干干净净回家。
济南职业学院机械制造学院与二机床集团合作的现代学徒制试点,已经是国家级试点项目。而之前最困扰机械制造学院院长王平嶂的,是学生的“跑单”。2012年,济南职业学院从教育部门拿到订单班的单独招生代码,明确面向应届高中生招录数控机床机械安装与调试专业,毕业之后定向去济南二机床集团,当年有24人进入这个订单班。最终,2015年7月,除两人因为身体原因没进厂外,其余22人都留在企业。可是2016年,情况突然“翻转”,2016届数控机床电气安装与调试专业16人全部“出走”,一个没留。
订单班准员工“跑单”,对于企业参与职业教育是一大顾虑。在校企一体化育人的过程中,企业也付出一定的培养成本,学生“跑单”,对企业来说是“赔了夫人又折兵”。“订单班虽一开学就与学生签订了三方协议,其中还添了一些限制离开的条款,然而最终要让学生进入企业还是存在一定困难。对学生来说,刚刚踏入社会,不想被一纸协议‘绑了身’,也可以理解,但从中也可以看到,企业文化、职业精神的培养也越来越重要了。”王平嶂反思道。
也因此,在现代学徒制培养过程中,职业精神、忠诚度的培养与塑造成为很多试点院校和企业需要考虑的内容。“热爱你所做的事,胜过爱这些事给你带来的钱；精益求精,品质至上,把每一个细节死磕到底；将毕生岁月献给一份事业或一门手艺。如果你做到了,你就一定会成为‘大师’。”这是济南职业学院特聘的“双元教育大师”周崇杰给学生作报告时提出的三条忠告。车君华介绍,德国企业员工流失率约为2%-3%,职业稳定率全球第一,而中国相当一部分企业的员工月流失率高达20%以上,对企业忠诚度、对工作精益求精、对事业持之以恒等工匠精神培育对高职学生而言刻不容缓,“培养大国工匠,锻造‘工匠魂魄’非常重要。”
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
