曲阜崇德学校。
2017年高考再创佳绩。
高标准小班化教学。
干净整洁的学生宿舍。
2008年学校被山东省教育厅授予“优秀社会力量助学单位”。2010年在中国民办教育表彰大会上,崇德学校被评为“全国诚信办学社会满意明星学校”,2012年崇德学校又被大会评为“中国民办教育百强学校”,2014年崇德学校被评为“中国民办教育特色办学”学校,2016年崇德学校被曲阜市广播电视台、工商联评为“诚信单位”。
本报记者 姬生辉 见习记者 谢丽聃
办学10年,培养5000余本科人才
本着先师孔子“有教无类,因材施教”的教育思想,曲阜崇德学校以“崇尚人本,德化人生”为办学方针,以“崇德瀹智,游艺依仁”为办学目标,以“身心健康、知书达理、自信自强”做为学校教育的育人目标,通过全封闭军事化管理塑造学生健康的体魄和自信自强的心态,通过导师对学生健康心理的疏导和生活习惯与正确态度的引导,使学生树立健康的人生观和价值观,做到知书达理,通过分层教学、个性辅导来完成高中知识的学习,以实现学校“人人进步上本科”的教育梦想。
学校凭借独有管理特色和丰富的教学资源,在高起点聘教、高标准办学方针的指导下,学校教学取得了令人满意的成绩。办学10年来,学校为各大本科院校输送各类人材5000多人,其中20%左右的同学进入了北京航空大学、吉林大学、南京大学、中国矿业大学、山东大学、中国石油大学等“985”“211工程”的中国名校。
本科上线率在90%左右。2009年高考,学校学生魏宇名列曲阜市第三名；2010年高考,学校学生徐成朋名列曲阜第一名；2012年高考,学校学生周亚洲名列曲阜第4名。在2017年高考中复读普通文理198人参考,本科上线125人,艺术生300人参考,文化本科上线289人。
准军事化管理,全员导师制育人
学校目前实行的是全封闭准军事化管理和全员导师制管理相结合的管理模式,同时采用了专职管理人员与兼职管理人员相结合的方式。每个年级有专职的军事教官和专职的指导员(班主任),同时又配有一定数额的导师。
学校通过全封闭式的管理、连续26天的统一强化管理,使学生形成了良好的生活习惯和学习习惯。准军事化管理模式是学校借鉴部队的管理模式与学校管理思想结合而形成的学校管理模式,它是以军人的严明纪律规范学生的日常行为,以军人的严整风纪培养学生的文明习惯,以军人的团结精神培养学生的团队意识。在尊重学生个性发展的基础上,通过统一思想、统一认识、统一行动、统一生活标准,以此来解决当下孩子不懂感恩、不敢担当、不想吃苦、生活懒散、时间观念差、学习习惯差等,以达到“身心健康、知书达理、自信自强”的人材培养目标,
导师制是一种针对每个孩子的成长特点而施实的个性化育人制度,学校人人做学生的成长导师。学校所有管理者和教学者都是育人者,要做到“教书育人,管理育人,服务育人”。把每个孩子根据成绩、性别、性格、家庭情况等进行综合评定,为学生指定一位教师做导师,平时通过对孩子思想上引导、生活上指导、心理上疏导、学业上辅导、创新上启导,对孩子进行全面培养和对人生的长远规划,以实现温馨培养完美人格的教育战略,达到让学生“身心健康、知书达理、自信自强”的人材培养目的。
高水平师资团队,差异化教学理念
为了保证教学质量,学校每年都从全国各地高薪聘请教学名师,目前共有教师63名,其中高级教师职称35名,有过多年高三教学经验的教师51名,年轻教师要具有至少3年以上高中教学经验。为保证拥有一支稳定、教学能力强的师资,学校通过提高薪酬、合理量化、创设教师成长平台、提升生活标准等方面逐年优化师资,人人做到教学是高手,管理是能手的复合型教学团队。
差异化教学即教学小班化(35人左右)、教学层次化和教学个性化。根据学生的兴趣导向及天赋差别的不同,因人施法,因人而教。教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自主学习,促进学生特殊才能迅速提高。从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学、辅导、评价,使每个学生都能扬长避短,获得成功,获得最佳发展,提升学生学习注意力和学习兴趣。差异化教学包括:课堂教学层次化、课外作业层次化、课程辅导个性化、学习评价个性化。
为让学生有个安全健康的生活环境和学习环境,教室和宿舍均配备了中央空调,保证冬暖夏凉,给孩子们努力创造一个学习与休息的舒适环境。学校配有大型集体澡堂,每周保证孩子能洗上热水澡,每天的饭菜都是由营养师根据孩子年龄和季节特点进行精心调配,早餐是中西合并,午餐和晚餐一荤一素,两菜一汤,既满足孩子挑剔的口味,还要满足孩子们学习和身体成长的需要。学校要求所有管理教学人员树立服务思想和服务意识,凡事问自己“如果这是我的孩子怎么办?如果是我的孩子遇到了这种问题怎么办?”,以保证做到爱生如子,爱校如家。
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