李卓莉指导学生做化学实验。 本报记者 李飞 摄
演话剧、唱歌、举办化学论坛,这是济南实验初中化学老师李卓莉的课堂。在她的教学中,总有着各式各样的新花样,让学生在不知不觉中掌握了化学知识,并产生了探索的欲望。在李卓莉看来,兴趣是最好的老师,要在教学中回归科学本质,在学生心中种下一颗热爱化学的种子。
1999年,李卓莉进入济南实验初中担任化学老师。初踏工作岗位,她坦言自己最初的教学仍以提高学生分数为主,但随着教学经验的增加,她发现化学在初中阶段属于启蒙学科,培养学生对化学的兴趣更加重要。
为了让学生对化学产生兴趣,李卓莉用了各种各样的新花样。她说,工业炼铁的化学原理,是综合实验的重点,也是学考密集度较高的考点之一。为了让学生掌握这个实验过程,李卓莉安排学生分小组排演话剧《铁是怎样炼成的》,小组内每人分别饰演不同的角色CO、Fe、空气、石灰水、酒精灯等,将实验过程用话剧的形式展现出来,效果轰动。“这样一来,实验现象、操作顺序、反应原理都深深印在孩子们脑中。”
2015年,李卓莉在班级里开设了化学论坛,一个星期举行一次。“我要求学生以我眼中的化学家、化学实验揭秘为主题,让学生在课下搜集资料,在化学论坛上分享自己感兴趣的化学知识。”此外,李卓莉还在网上搜集了很多化学歌曲,以唱歌的形式让学生记住化学原理。“在我的课堂上,学生没有睡觉的。”
为了保证学生时刻联系到自己,李卓莉除了吃饭和睡觉,其余时间都在抱着手机,随时回复学生的问题。“一般学生在网上问的问题,我都可以秒回。有时学生做完作业,也拍一张照片过来,我也直接从网上批完,发给他们。”
除此之外,李卓莉还将一些重要的知识点做成微课,以小视频的形式放到班级群里,帮助学生更好地理解这些化学知识。
在平时生活中,李卓莉也随时关注热点话题,将一些与化学相关的事件搬到课堂,结合课本知识进行讲解。在李卓莉看来,化学是和生活息息相关的,“我希望学生能在我的课堂上了解化学与人类、社会的关系,并在他们心中种下一颗热爱化学的种子。”
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