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课改名校长成长公益工程启幕
教育从业者共商高效能课堂
2017年10月12日　　来源：齐鲁晚报
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　　 　　本报10月11日讯(记者　徐洁)　作为一名老师,如何上好一堂课,让学生受益最大?这恐怕是一个常论常新的话题。近日,第十二届全国课改名校长成长公益工程在济南启幕,来自全国的500余名教育行政管理者、校长,共聚这一课改公益交流平台,研究校本课程与高效能课堂。
　　在这一公益平台上,与会者通过聆听专家报告、案例解读,观看学校展示,共同解读核心素养下的教师发展、课堂教学和学校课程建设等关键问题。育中方略高效课堂首席专家陈立认为,教育存在功能割裂的现象,一名学生在课堂上学知识、课下学做人、走入社会学做事,这不是学生的问题,而是教育设计的问题,所谓“高效能”课堂就是把课堂的功能发挥到最大,把教育的功能进一步放大,让学生在课堂上学知识、做人和做事,这样的课堂走出来的学生更有发展潜力和能力。
　　围绕“核心素养下的校本研究与课堂研究”这一主题,来自全国各地的数百名与会者就新课改面临的新问题,校本课程的设计与课堂改革实践展开了讨论。
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