本报威海3月29日讯(记者 陈乃彰 李孟霏) 日前,记者从环翠区教育局获悉,今年开学以来,环翠区小学生课后托管动起来了,既丰富了学生们的课后时间,也给家长们提供了方便。
鲸园小学的班级托管包括经典诵读、思维启智、硬笔书法和作业完成四项内容,具体内容视班级情况开设,多维度涵养鲸园学子的人文内涵。社团托管包括童年里的舞蹈、七音合唱团、管乐社团、足球、乒乓球、田径队、书法、国画、剪纸,编程社团、3D创客等,由学校专职老师根据学生兴趣特长确定人员,满足学生个性化需求。
古寨小学从2016年起就开展托管工作,今年的开学初期学校发放托管学生报名的一封信,征求家长的意见。本着为学生终身发展为宗旨,进行基础学习力、综合实践力、持续发展力托管课程的研发。三力课程具体包括经典诵读、练字、作业辅导的基础学习力；依托家长资源,开展系列实践课程综合实践力,让学生学习有更广博的知识；以艺术社团活动为主的持续发展力,开展体艺211,2即2项体育运动,11即1项艺术爱好和1项自选爱好。本学期托管课程的开设更加丰富多彩,形式也更加多样灵活。
锦华小学则结合学校实际情况,拟定并发放《锦华小学致家长一封信》,确保每位家长都能了解这件事,并积极参与到学校课后托管中来；随后,学校为孩子们准备了丰富多彩的课程,学生可以自主选择喜欢的社团,也可以参与班级普通托管。托管中,社团的孩子们快乐的画国画、做泥塑、演奏乐器、学做插花、打排球、踢足球等,普通托管班的孩子在教室内快乐阅读、练习硬笔书法、英语口语等,尽情享受托管带来的幸福和快乐。学校陈玲校长、谷昭华副校长、崔晓琳副校长及中层领导也走进托管活动中,及时了解活动开展情况,确保学校托管工作安全有序地进行。
统一路小学通过致家长一封信,坚持家长和学生自愿报名原则,完善托管责任制度,丰富课后托管课程,并与书香特色相结合,与学生社团课程、艺体活动、实践活动及公益活动等相结合,丰富不同需学生、家长的托管需求和学生特长、个性发展的需要。
南山小学依据“一个坚持两个禁止”的原则,结合学校办学特色及小学生的身心年龄特点,将托管内容确定为普通托管与特长托管“1+1”模式,学校特长托管班初步确定为三类9个托管班。普通托管班主要组织学生读书、写字、自习、课后作业、观影等有益活动；特长托管班主要开展艺术、体育、科技等活动(学校会根据学生的特长基础择优录取,每周上课1-3次,其余时间可参加普通托管)。
各学校推出托管,不仅丰富了学生的课余文化生活,还切实解决了“三点半后学生去哪”的难题,为家长解除了后顾之忧。
锦华小学的学生在“三点半”课堂上学习国画。
南山小学的学生在“三点半“课堂学习使用3D制作程序。
每天放学后,古寨小学的学生们便投入到丰富多彩的社团活动中。
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