济宁市第十四中学校长刘辉。 本报记者 王晶 摄
实习生 卢雪莹 通讯员 汤小兵
济宁市十四中始建于1975年,是城区西部一所历史悠久的四年制初中。学校现有24个教学班,近1600名学生。学校曾荣获济宁市规范化学校、济宁市教学示范校、济宁市教学工作先进学校、文明校园等多项荣誉称号。这所老牌名校的办学宗旨和育人理念是什么?有哪些特色和亮点?……带着这些问题,近日,本报记者走进济宁市第十四中学,对济宁十四中校长刘辉进行了专访。
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打造精品课程
让学生快乐学习
齐鲁晚报:多年的发展中,学校探索出了怎样的育人理念和办学宗旨?
刘辉:教育需要信仰,校长要有情怀。在发展中,我们十四中形成了这样一种育人理念:师生共享生命成长,过一种幸福的教育生活。让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园,给教师一个无私奉献的理由,给学生一个喜欢到校的原因,这也是我校的办学宗旨。
齐鲁晚报:在日常教学中,学校形成了哪些的特色,又有哪些亮点?
刘辉:我们认为教育的本质不是传授,而是激励唤醒和鼓舞。所以,在日常教育教学工作中,我校构建了“基于学生兴趣,满足学生需求,开发学生潜能,促进学生发展”的创新课程体系,让学生享受课程,让课程成就学生；这种德智并举达到学养共生的课程建设已成为学校的办学特色。其中以“学展测”为教学模式、问题质疑为核心的数学学科课程、“晨诵午读暮省为主要形式的传统文化校本课程两个亮点课程受到一致好评。
在师资力量上,我校在职教职工118人,其中省教学能手1人,省优质课执教者8人,市级特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手12人,区级业务荣誉获得者多达53人。
提升育人实效
让孩子全面发展
齐鲁晚报:在推进素质教育、培养学生全面发展上,学校有哪些成功的经验和做法?
刘辉:在推进素质教育、培养学生全面发展上,我们的经验是一定要德育为本,育人为先,立德树人。我校的做法是德育课程化来提高育人实效。通过人与自我、人与社会、人与环境等三个方面的课程实现习惯养成育美德、实践活动养心智、社团活动扬天性的育人目的。
具体做法就是以“五节”贯穿整个学年的脉络。即9月的读书节,11月的体育节,三月的科技节,四月研学节,五月的艺术节。经过师生的共同成长,学校以“五节”为主线的德育课程初见成效。我们学生自编自演的课本剧《屈原》获得山东省校园艺术节戏剧组一等奖；学校“春之声”合唱团被评为“优秀校园社团”；在硬笔书法比赛中,有3名同学获得一等奖,其中,王令灿同学成为市书法家协会最小会员等等。
齐鲁晚报:请您介绍下,学校下一步的发展方向和具体思路。
刘辉:领导班子的顶层设计决定学校的发展方向,教育团队的研究力、执行力决定学校发展的速度深度和广度。要实现学校高品质的发展,那就要站在文化的角度思考教育,要站在教育的高度思考教学。只有让师生发生真正的学习,学校才能取得深层次的发展。
下一步,我们打算具体从以下几个方面着手:基于问题导向的新常态课堂研究,借助于信息化手段,通过真实问题的大数据收集问案,构建新常态课堂,让我们的课堂有趣、有料、有效；基于核心素养的课程建设,完善基础课程、拓展课程、研究性课程的建设,让我们的课程出彩、出才；家校社共同体的建设,通过三级家长委员会形成合育共同体,让我们的家庭有爱、有法。另外,我校的改扩建项目已进入实质性的攻坚阶段,我相信,很快,十四中就将成为城区西部教育沃土上一颗璀璨的明珠。
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