绿茵润彩校本课程
绳、毽是核心之一
围绕办学目标“润彩生命 砥砺峰行”,后小研发构建了“润彩+峰行”的绿茵课程结构。
润彩课程是基础,峰行课程是提升,后小以润品、健体、育心、尚美、共建、研学为课程目标,打造了六级课程体系共42门绿茵课程。其中,作为健体课程的《花样跳绳》在今年高区校本课程评选中获二等奖,《绿茵花毽》校本课程也在实践中。
后小绳毽校本课程每周一节,旨在让孩子们了解绳毽的古老起源,绳毽技法,绳毽用途,绳毽的文化以及当今世界各国绳毽运动的发展趋势。结合绳毽文化宣传的需要,精心打造校园绳毽文化展示区,展示绳毽运动的校园绿茵之星和比赛过程资料。
一系列的活动都保持了学生对运动项目的兴趣,让学生更加喜爱这些竞技运动。绳毽的魅力,除在校园受到欢迎,还“进家庭 进社区”。“亲子跳绳”运动的开展,无形之中拉近了亲子的关系,融洽了家庭氛围。走进社区,你经常会看到学生在展示花样跳绳的精彩和魅力,在社区活动场所传递运动健身的正能量。每年三八妇女节、九九重阳节,后小都有一个传统保留节目——孩子们的花样绳毽运动展示,这个节目深受社区群众的喜爱。
小手牵大手,大大地推动了全民健身运动的开展。
鼓励教师学生锻炼
近视率降到全市最低
围绕“主动出彩”的教师培养目标,鼓励每一位教师都参与到艺体锻炼。为提升校团队凝聚力,每月设有教师团队活动日,月初值班团队会围绕绿茵文化特色制定本月教师竞赛项目,经过准备练习,再以团队为单位竞赛。
以绳毽比赛为例,学校的运动队带队教师和体育教师会指导每一位团队教师认真学习特长,把握练习要领,团队教师不仅自己的身体得到了最好的锻炼,也为今后指导班级学生绳毽学习打下了良好基础。学校每学期都制定严格的竞技机制,有计划地分层开展跳绳和踢毽子比赛,鼓励全校学生全员参与。
考虑到年龄差异,跳绳踢毽子比赛都设高年级组及低年级组两种评分标准。跳绳比赛低年级以一分钟单人单摇和双人单摇比赛为主,中高年级则以半分钟的单人双摇,一分钟的双人单摇,三分钟的八人绕八字为主。踢毽子比赛低年级以一分钟的单人单踢为主,中高年级以一分钟的单人单踢和双人对踢为主。每个项目的前5名学生被评选为学校“绿茵绳毽之星”,再以班级为单位合计总数,表彰成绩优异的班级,评为“绿茵班集体”。
在全校性绳毽竞赛活动中涌现出的优秀特长运动员,被及时补充到学校的跳绳和踢毽子训练队,接受精细性指导训练。同时,把推荐学校训练队学生的数量计入班级考核,这样的竞争机制,优化了学校绳毽队的梯队建设,为绳键队输送了大量有潜力有特长的优秀人才。校队训练坚持做到定时间,定地点,定队员,定内容,做好过程评价,又为在区市级比赛中获奖队员所在班级考核计入相应的奖励分值,大大提高了绳键训练积极性。
这样的竞赛制度安排大大激励了学生、教师和家长参与绳键活动的积极性,也利于校园竞技特长人才的发掘和培养。
经过四年日复一日的坚持,学生身体素质得到明显增强,其中近视率降到全市最低水平。在多年绳毽比赛中,后小绳键队伍在高区比赛中连续四年勇夺冠军,在市级比赛中,一路由季军,到亚军再到两连冠,一步一步发展得更好更完善。
小绳毽包含大智慧,小运动孕育大幸福。绳毽运动不仅对学生的身体健康、心理健康有着重大的影响,还对学生的个性发展有促进。实践证明,绳毽运动可以作为体育锻炼的基础项目之一,以实现提高学生的身体素质和肢体的感觉能力,培养良好的心理状态,乐观的面对生活,对以后面临挫折时储存充沛的精神食粮。以后,后小将坚持让绳毽运动造福更多的孩子,为更多孩子塑造“勇敢、自信、健康、向上”的精神品格,为更多学生的健康夯实基础,让绳毽运动点亮每一个孩子多彩幸福的童年。
后峰西小学 赵艳
近年来,后峰西小学基于“为孩子一生的发展润彩底色”的办学宗旨,将师生身心健康作为学校工作出发点,坚持“绳毽”特色绿茵文化活动,打开了“以绳毽强体、以绳毽养德”的绿茵文化新局面。经历了4年的推广、普及、总结、返正,后小已形成由点到面,由单一到多样,由学校到家庭社区,由校内到校际的大规模绳毽运动,原本并不起眼的绳毽运动正以其体育、智育、情育的“三育互动”价值,不仅强壮着后小学子,也积极影响着各个家庭和社区。
2017年后小第4次夺得高区绳毽比赛第一名。
后小大课间的跳大绳活动。
绳毽不仅锻炼身体 更激励增强心智
多年的绳毽竞技活动给了学生最好的励志教育。每一位教师都非常注重利用绳毽展示锻炼的机会,着力培养学生乐于展现自我,阳光自信的品质,培养学生团队合作的精神,磨砺学生顽强的意志品质,养成热爱运动、热爱生活、热爱学习和劳动的好品行。如今的校园,每一位学生的勇敢、自信、健康、向上都由内而外的彰显在一张张可爱的笑脸上。我们坚持:学生的心理健康教育的主阵地不在心理健康室,而在绳毽运动——跳绳运动中包含着博大的人文内涵:个人绳毽比赛蕴含着竞争拼搏,树立了学生的自信心；集体绳毽运动促进团结合作,培养了学生的团队意识。
去年,跳绳校队中有位叫小威的队员,学习成绩很差,在班级里不爱表现自己,路上遇到老师总是一副胆怯的神情。出人意料的是,他却在学校的跳绳比赛中获得了单人双摇第一名的出彩成绩,当即被选拔到了学校跳绳训练队。半年来,孩子逐渐在跳绳中重拾自信,更加刻苦训练,最终成为校队的主力队员,在一次区级比赛前的模拟比赛中,小威的展示赢得了全校师生的热烈掌声,让老师同学都对他刮目相看。更让人意外的是,在期末的英语能力检测中,小威竟然取得了A等的好成绩。他的任课老师惊叹道:“是跳绳给小威带来了自信,也是这份自信点燃了小威的学习热情。”
还有一位比较特殊的队员叫小萱,小萱是班级比较好动的孩子,纪律性较差,课堂上坐不住,但他的身体协调性好,具有运动天赋。刚入一年级就在体育方面显露出体能方面优势,很快脱颖而出被选入跳绳队,三年级时就成为了跳绳队的主力。八人跳大绳和八字跳的训练讲究团队的协调性,来不得半点分心的,他也因此在训练中逐渐养成了认真的习惯。在上半年的区市级跳绳比赛中,他赛前三天临时被定为领跳队员,在高责任高压力下,带领团队一举获得了区市级冠军。如今的小萱课堂专心,学习成绩突飞猛进,成为班级优秀学生,让人不禁感叹绳键运动在潜移默化中对人造成的影响力之大。
其实,学生在失误面前也会互相埋怨,但教练一直告诉他们:你们是一个整体,面对失误,我们都有责任,只能给问题找方法,不能给失败找理由。于是,孩子们没有了抱怨,只有了一次一次想办法配合默契。这种团队合作的竞技项目,培养了学生团队意识,让他们为了团队勇往直前。也正是因为这样,后小绳毽队在每次比赛中一经出场必是亮剑。
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