山东科技职院构建现代制造专业群以示范专业引领,形成专业领域“群体优势”
伴随时代发展的要求以及机械装备制造业企业对人才需求的转变,构建现代制造专业群,以示范专业引领,形成专业领域新高地,对于高等职业院校的教育改革具有重要的意义。山东科技职业学院构建现代制造专业群,在人才培养模式等方面进行改革,深化校企合作的长效机制,建设高水平师资队伍,,形成了专业群的“群体优势”。
山东科技职业学院深化校企合作的长效机制,从专业层面搭建校企行交流平台,成立模具设计与制造产教联盟。从而吸引潍坊市及周边地区中高职院校、地方行业协会和骨干企业30余家,开展了成功的交流活动。学院建设了大师、名师工作室,结合卓越人才培养改革。学生获得全国职业院校技能大赛一等奖2项,山东省职业院校技能大赛一等奖2项,参加多轴数控加工获得三等奖。
通过现代学徒制模式的校企合作培养,校企双方在学校人才培养和企业员工培训体系方面进行了有效衔接,建立了2个省级以上的现代学徒制试点班(歌尔、豪迈),1个校级现代学徒制试点班。学生提前适应企业文化,接受企业培训内容,企业帮助学校建设实训室和兼职教师提供方面积极性更高:歌尔股份有限公司提供近700万设备。
学院通过柔性引进方式,引进高水平专家参与学校教学科研工作。在专家的带动下,专业群的科研能力得到显著提升,纵向科研项目获得了首次单项纵向项目资助资金80万的成果。通过引进的专家在其他校企合作项目上也取得进展,应达成多项合作意向:如与德国西门子公司合作、汇邦机器人项目合作、山德维克刀具试切中心等项目都在洽谈当中。
李晨歌
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山东科技职业学院深化校企合作的长效机制,从专业层面搭建校企行交流平台,成立模具设计与制造产教联盟。从而吸引潍坊市及周边地区中高职院校、地方行业协会和骨干企业30余家,开展了成功的交流活动。学院建设了大师、名师工作室,结合卓越人才培养改革。学生获得全国职业院校技能大赛一等奖2项,山东省职业院校技能大赛一等奖2项,参加多轴数控加工获得三等奖。
通过现代学徒制模式的校企合作培养,校企双方在学校人才培养和企业员工培训体系方面进行了有效衔接,建立了2个省级以上的现代学徒制试点班(歌尔、豪迈),1个校级现代学徒制试点班。学生提前适应企业文化,接受企业培训内容,企业帮助学校建设实训室和兼职教师提供方面积极性更高:歌尔股份有限公司提供近700万设备。
学院通过柔性引进方式,引进高水平专家参与学校教学科研工作。在专家的带动下,专业群的科研能力得到显著提升,纵向科研项目获得了首次单项纵向项目资助资金80万的成果。通过引进的专家在其他校企合作项目上也取得进展,应达成多项合作意向:如与德国西门子公司合作、汇邦机器人项目合作、山德维克刀具试切中心等项目都在洽谈当中。
李晨歌
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