自主学习点燃孩子的智慧火花
她的课堂回答问题不用举手,学生争相发言,课堂秩序活而不乱；她注重培养学生自主学习能力和阅读习惯,执教的班级语文成绩优异；为了不耽误学生复习,她把手术时间拖到学期结束,导致术后伤口久久不能愈合……
她就是经九路小学史云虹老师。近日,史云虹获评市中区最美巾帼园丁。
经九路小学史云虹
本报记者 焦守广
成立爱心小分队,一帮一结对子
从第一次拿起教鞭,史云虹在教师这个岗位走过23个年头。作为一名教师,她打心底热爱这份职业,用心关爱每一位孩子。她在班级中成立爱心小分队,一帮一结对子,同学之间互帮互助。
张振(化名)是史云虹曾带过的一名学生,由于性格自闭,语言能力滞后,智力也受影响。孩子入学后,为尽快和张振有效沟通,史云虹查阅大量地如何与自闭症孩子交流的资料,课上课下耐心与他沟通交流。
为尽快让张振融入班集体,史云虹在班级营造互帮互助氛围,鼓励全班同学用真诚和爱心帮助张振同学。史云虹还有意识地让他帮老师做些小事情,指导他主动地帮助同学,为班集体服务。不到半年,张振的变化令所有人惊喜,不仅吐字清楚了,学习能力也有一定提升,还会主动帮其他同学。张振妈妈说:“以前都是别人关爱张振,后来他向别人回报爱,知道主动关心别人了。”
鼓励学生不用举手,大胆发言
“低年级首先要提升‘识字量’,认的字多了,阅读能力就会跟着提升。中高年级阅读则要有一定的深度和广度,需要大量诵读古诗文,阅读经典名篇。”史云虹是学校语文学科带头人,日常语文教学中,她注重培养学生自主学习的能力,培养学生良好的阅读习惯。
作为市中区语文学科中心教研组成员,史云虹和同事曾搞过海量阅读研究,指导学生海量阅读。研究期间,史云虹每周写一篇至少3000字的教学心得,把孩子在课堂上的点滴变化,通过教学心得呈现出来。在史老师的课堂上,孩子们自主学习能力得到很大提高,上课活跃了,也自信了。史云虹鼓励学生不用举手,大胆站起来回答问题。学生由一开始的胆怯,不自信,到后来争先恐后回答问题。史云虹还教孩子们夹书签、贴即时贴,阅读时做批注,阅读体会随时探讨交流,意见不一致就召开辩论赛,在辩论中提升认识。
作为经九校区“语文学导课堂导师”,史云虹悉心研究教材,每学期和语文老师一起开展“语文学导课堂”研究。区教学视导工作中,她所执教六年级整本书阅读交流课获得语文教研员的高度评价。
为不耽误上课,她将手术延期
老师这个身份,对史云虹更多的是责任和担当。书香校园里,三尺讲台上,少不了史云虹忙碌的身影。
有段时间,史云虹生病需要手术,但期末考试临近,为不耽误复习,她把手术时间拖到学期结束,结果病情加重,术后伤口久久不能愈合。整个寒假包括过年,她都在医院度过。史云虹说,她并没有后悔之前的决定,因为自己没有耽误全班学生一天的学习,也没有给其他科任课老师增加工作负担。学生们的表现也没让她失望,期末测试中取得优异成绩。
“作为班主任,史云虹所带班级被评‘区优秀班集体’、‘区行为规范示范班’,得到家长认可,学生也非常喜欢她。”经九路小学校长王长征说,史云虹经常对学习困难学生进行辅导,有时下班了还在校加班。“我认为成绩的取得,在于平时对课程的理解,对课堂教学改革的研究,但更多的还是认真负责的态度和强烈责任心。”王长征介绍,史云虹除语文教学外,还是大队辅导员和校媒体部负责人,承担学校宣传工作,任务繁重。但史云虹把每件事做得井井有条,少先队阵地建设,开展主题活动,学校对外宣传,都在她手中稳步向前。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照。这句话,也正是对史云虹23年教学生涯最好的诠释。
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