本报讯　2016年初,张店区凯瑞小学确定了实施“全学科立体阅读”项目实践。立足全学科,依据学生的年龄、心理特点和认知规律,分学科、分年级制定阅读方案。在此基础上,学校整合学科知识,确立阅读目标,并进一步内化为学生自身的积累。
　　去年10月,在全校广泛推广全学科阅读的基础之上,为使学生在小学阶段能够深度阅读最经典的书目,吸取多种营养元素,学校将充分发挥各学科老师的集体教研智慧,在教学中实施“一本书的多学科研读”,开展了“一本书的N种打开方式”的全学科阅读活动。　　　　(王双)