2019.5.16
B05
星期四
　　编辑:姬生辉　组版:李腾　校对:朱熔均
深度决定高度　新闻影响生活
　　本报济宁5月15日讯(记者　朱熔均)　在球场上,她们是英姿飒爽的女排队员；在学校内,她们勤奋学习的大学生。她们既有颜值,又有拼搏的精神。近日,2018—2019CUVA中国大学生排球联赛(高职高专组)落幕,济宁职业技术学院女子排球队斩获亚军,这是学院女排在全省勇夺7连冠后的又一佳绩。
　　垫球、传球、交叉进攻……8日下午,在济宁职业技术学院文体中心,女子排球队的队员们照例开启了一天的训练。谈起刚刚落幕的2018—2019CUVA中国大学生排球联赛(高职高专组),在队员们心中更多是运动中的收获和对学院排球运动传承的敬畏。
　　今年21岁的袁锦是女子排球队的队长,因为对排球的热爱,她在大一的时候就进入了校排球队。排球队的10名队员来自不同的院系,每天下午时的训练,寒暑假时的自发集训,她们度过了共同努力和拼搏的时光,“我们不仅是共同拼搏的队友,更是亲密无间的朋友”
　　体育竞技中,如何才能取得优异的成绩?在女排队员心中,更多的是得益于她们对彼此的信任和鼓励。“打全国赛小组赛最后一场时,我们开局就被打了个2:0。”回忆起此事袁锦印象深刻,因为是积分赛,如果输掉就意味着将无缘四强。“第二局结束后,大家心中难免有些失落,但在教练的鼓舞下,更坚定了我们背水一战的决心和必胜的信心。”最后她们连扳三局挺进半决赛,并一鼓作气进入了决赛。
　　“在济宁职业技术学院,女排有着近10年的传承。队员们都是从大一入学时开始选拔,所有人都要从基本功、技战术训练上苦下功夫,风雨无阻。”济宁职业技术学院基础教学部书记兼主任龚乃志告诉记者,2010年以来,学院女子排球队在全省大学生排球比赛中连续七年夺得冠军,今年更是夺得全国高职高专大学生排球比赛亚军,这是对队员们努力训练、全力拼搏的最好回报。
　□校园快讯　　　　　　　　　　　　　　　
任城区中小学田径运动会　济宁十五中金牌总数、团体总分双第一
　　本报济宁5月15日讯(记者　姬生辉　通讯员　杨恒奇　刘镇)　2019年济宁市任城区“体彩杯”中小学田径运动会于5月11日、12日在济宁十五中学南校区举行。本次运动会济宁十五中田径队荣获金牌总数、团体总分双第一名。
　　本次运动会上济宁十五中学共有袁广文、胡天硕、王文杰、张潇予等10名男、女队员参赛,共打破5项纪录、获得了10项单项冠军,男女接力双第一名的好成绩。其中王文杰打破800米及1500米赛会记录并获得冠军,张潇予打破跳高、跳远赛会记录并获得冠军。
任城区中小学生田径运动会　济宁十三中打破七项赛会纪录
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　　本报济宁5月15日讯(记者　姬生辉　通讯员　刘文涛　蔡国栋)　在刚刚结束的2019年济宁市任城区“体彩杯”中小学田径运动会上,济宁市第十三中学在领队张忠主任及教练员胡文科、蔡国栋老师带领运动员们打破了7项赛会纪录。
　　其中,王紫琪以15秒8的成绩打破女子100米栏纪录；郭恒睿以15秒7的成绩打破男子110米栏纪录；王欣荣以2分10秒的成绩和4分45秒的成绩分别打破男子800米和男子1500米纪录；褚兆言以13米13的成绩打破男子铅球纪录；林姝含以2分30秒和5分32秒的成绩分别打破女子800米和女子1500米纪录。
济宁市运河实验中学　团体操展演《追梦少年》完美绽放
礼行　天下
　　5月11日上午,2019年济宁市任城区“体彩杯”中小学田径运动会拉开帷幕,作为开幕式的演出学校之一,济宁市永丰街中心小学精心策划编排的300人大型乐舞《礼行天下》大放异彩,为运动会的胜利召开增添了一抹绚丽的色彩。
　　本报记者　姬生辉　通讯员　常颖　摄
　　本报济宁5月15日讯(记者　姬生辉　通讯员　张海燕)　2019年任城区“体彩杯”中小学生田径运动会如约而至,济宁市运河实验中学组织展示的大型团体操的节目——《追梦少年》完美绽放,并受到一致好评。
　　《追梦少年》共分青春焕彩、团结奋进、远瞩未来三个篇章,由480名学生组成方阵。一幅幅图案在学生的跑动下呈现,孩子们用伞组成数字“1949—2019”、“七十”、“中国梦”字样,向祖母母亲七十岁生日献礼。本次展演从设计到编排历时近2个月,参演学生和所有老师排除困难,按时排练,用自己的辛苦努力与团结协作,换来了运动场上的精彩瞬间。节目设计的多个造型令人印象深刻,整齐变化的队形让人心潮澎湃,赢得了现场观众阵阵喝彩和热烈的掌声。
曲师大与曲阜夫子学校合办“国学英才班”　今年秋季面向全国招生,2023年将涵盖12个年级
　　本报济宁5月15日讯(记者　姬生辉)　5月9日上午,曲阜师范大学与曲阜夫子学校合办“国学英才班”签约暨揭牌仪式在曲阜夫子学校举行。曲阜师范大学和曲阜夫子学校联合举办的“国学英才班”,2019年秋季从各学部起始年级开始面向全国招收学生,2023年涵盖基础教育的十二个年级。
　　坐落于孔子晚年著写春秋旁的曲阜夫子学校确立为“曲阜师范大学国学院教育实践基地”和“曲阜师范大学国学院英才培训基地”。学校采取“政府主导,企业运作,民办公助”的办学模式,坚守九巨龙集团董事长徐夫京提出的“学校有夫子,国家有栋梁”办学目标,秉承“品牌建校、名师强校、质量立校、特色兴校”治校方略,建立“中国底色、时代特征、国际视野”课程体系,以“复兴东方正道,铸就夫子品格,创新中国课堂,培养国际公民”为办学理念,旨在培养“品德优秀、成绩优秀、国学专长”的高素质人才。
　　学校现有省市特级教师、市级杏坛名师等20多人,在校师生人数达1450名,是一所十二年一贯制寄宿制学校,设小学、初中、高中部、国际部,国学部。办学以来,在全市统考、中考、高考中均取得优异成绩,学校已步入良性快速发展轨道。
　　曲阜夫子学校校长赵仁义说,为强化“国学后备人才”培养,夫子学校专门成立“国学部”开设“国学英才班”,抽调精兵强将负责“国学英才班”的教育教学工作,制定高标准、高规格的培养方案,实践探索12年“一贯制、贯通式”人才培养新模式,把学生培养成为“两优一专”德才兼备的栋梁之才。“两优”即指学习成绩优异,思想品德优秀；“一专”即指“在全面、高效、优质完成国家课程教学任务的基础上,凸显国学培养,使之具有深厚的人文底蕴和国学专长。
核心素养下的阅读课案例解析　济宁学院附属中学　刘亚
　　核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。在这样的新形势之下,英语课堂教学也悄然发生着变化。如何把核心素养落实到教学中去是当前教学改革的最重要的核心任务。笔者希望借由一堂英语阅读课的案例分析,抛砖引玉,探究英语学科核心素养落实为英语课堂教学实践活动的可能性,使英语课堂成为培育核心素养的广袤沃土。
　　本课例选材为鲁教版四年制六年级下第7单元B部分的阅读。在阅读课上,我们除了指导阅读策略,培养学生的阅读技能以外,还要关注学生的情感,促进他们的心智、思维的发展。在此基础上,我确定了以下三个层次的教学目标。第一是理解文本表层意义或者显性意义的目标。即:学生能运用跳读扫读的阅读策略,借助思维导图,梳理文本内容,理解文本意义。第二是基于文本理解,学生的一些思考和观点的自主表达。即:学生能基于本课话题,基于对文本意义的理解和视频的观看,自主发表看法,并提出问题,自主解决问题。第三个层次的目标是运用,以实现文本与现实生活、文本与读者之间的关联。即:学生能谈论一种濒危动物,制作海报,增强自己并唤起身边人保护濒危动物的意识。
　　为达成这样的目标,阅读活动的设计也分为三个层次。
　　读前(I　know　&　I　want　to　know),观看话题动物大象的趣味视频,分享关于大象的已知和未知,激活思维,这是第二个层次的活动。读中(I　read),跳读并匹配问题(The　teacher　wants　to　konw)与段落；扫读搜索细节信息(大象在泰国重要性的体现,大象的本领、濒危原因及保护措施)并在这个过程中逐步构建起思维导图,最后根据思维导图梳理出的核心内容选择文章最佳标题,属于理解文本的第一个层次的活动。读中还提出了一些思考性的问题(I　think),如What　does　the　numbers　tell　us?　If　you　were　the　elephants,　what　would　you　say　to　people?等,同样属于第二层次的活动,旨在引导学生养成善于思考和提问的习惯。读后(I　do),小组合作,制作保护濒危动物的海报,属于第三层次的活动。
　　除了以上目标和活动的分层,本课例还有以下几个设计理念:首先,通过了解学生的已知和未知,激活学生的阅读动机。其次,作业的布置上,鼓励学生通过各种渠道找出想知道但通过文本阅读未能得知的各种问题的答案,同时,给学生提供另外一个同一话题同一题材的语篇并构建思维导图。两项作业充分体现了课内课外的延续和关联,学生课下通过自主学习,采用其他学习渠道解决自己课堂上没有解决的问题,这是真实有效的作业,学生有做的动力和积极性。此外,一拖一的阅读模式也是一种非常有效的阅读方法,可以扩大学生的阅读量,实现阅读策略的迁移和运用,促进策略向技能的转变。
　　目标和活动的设计最终是为了培养学生的阅读能力、阅读技能,是为了发展学生思维,让学生基于理解去表达,培养学生综合语言运用能力,使学生真正成为学习的主体。
　　总之,发展学生的核心素养离不开教师的教学设计和实践,作为教师队伍的一员,我愿以一己之“例”,与大家探讨交流,让学生的核心素养扎根于英语的课堂教学。