一学期紧张忙碌的学习生活即将结束,暑假正在向商河县第二实验小学的师生们招手。收获颇多的学期,学校在减负提效、专业提升、劳动实践、家教共育方向实现了新的突破,朝着“为每一位学生的终生发展,培育时代好少年”的目标前进。
　　文/片　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　李云云
通讯员　孙杰　张翠华

减负提效
让学生“轻装上阵”
　　2018年底,教育部等九部门印发《中小学生减负措施》(以下简称“减负三十条”),对中小学生课业负担过重这一中央关心、群众关切、社会关注的教育痼疾再度把脉问诊。因此,2019年伊始,商河县第二实验小学就开始了“减负计划”,让每一位学生轻装上阵。
　　学校的减负工作首先从“作业量”上入手。“放学后,到底应该布置多少作业,师生都有自己的看法,任何一份作业都难以保证适应每一位学生,所以在减负之前,我们首先得找到一个‘度’,让作业量适合大多数学生。”学校校长李光飞谈到。
　　为此,商河县第二实验小学在新学期开始,在全校范围内开展学生课业负担问卷调查。对全校六个年级2289名学生,按比例抽取后,采用了问卷和访谈等多种形式开展问卷调研。在前期调研的基础上,成立了相对完善的作业审批制度,成立专门的作业审批小组,由学校主要领导、教导处、年级组、各学科、各班主任等层层把关。“这样一来,在控制作业总量的前提下,作业设置也更有针对性,大大提高了学习效率。”教导处张主任说。
　　其实,减负的同时,对于课堂效率提出了更高地要求,要求每一位老师‘活用’课堂,向40分钟要质量。
　　张主任解释:“在课堂教学中,不仅要让学生掌握技能,接受知识,更主要的是调动学生的学习主动性。近几年,学校不断完善小组教学,提炼了许多切实可行又灵活多样的方法,让学生真正成为了课堂的主人,实现了由‘要我学到我要学’的转变。”
专业提升
校本课程实现“项目化”转身
　　校长李光飞20多年的教育生涯中,一直在思索,一所优质的学校该是什么模样?他越来越觉得一所优质学校必须要有高效能的管理运作、高素质的教师队伍、高质量的教育教学和高品位的办学环境。找准定位后,他带领全校师生开始绘制全新的蓝图。“教育要求专业的人干专业的事,要想成为一所优质学校,必须得专业。‘认真做对、用心做好、专业做精'是我对二实小每位教师的要求。”李光飞说。
　　“课程”作为学校的核心竞争力,课程的设置无疑最能体现一个学校专业化程度。目前,学校的课程有国家课程、地方课程和校本课程三级课程组成。由于“国家课程”在学校教育中的地位,学校决定通过“国家课程校本化实施”的途径,拓宽各种渠道培养教师课程意识。抓好国家课程拓展与外延这条主线,让国家课程校本化,凝练“七彩”体系。
　　与国家课程不同的是,校本课程基于教师自身能力、地域特色、学校文化等方面进行研发。为能使校本课程走得稳走得实,学校率先实行“校本课程项目化”推进。
　　学校建立健全了校本课程的整个研发流程,种类主要有学校层面的“校本”项目和个人“校本”项目。基于学校长远发展需求和当地特色,开设全员参与整体推进的“校本”项目有:“花鞭鼓舞”和“正趣”经典诵读及“全阅读”和“花样跳绳”。个人“校本”项目通过个人申报、专家论证审核、组建团队、研发方案四大流程,逐一完成后方可开课。
　　其中“快乐跳绳”是校本课程项目化的有效尝试。据校长李光飞介绍,花样跳绳课程隶属于橙色课程体系。以阳光,快乐为基调,借助体育课,采用全员参与,整体推进,个别带动,重点培养的方式,让学生动起来,感受跳绳带来的乐趣,有氧、健康。花样跳绳将课程整合,融体育课、大课间、社团活动为一体,进行多元化教学。以单人跳、集体跳、花样跳为主进行学习、研究、创新。
　　“以人为本”的育人目标,是课程研发的根本。通过这些校本课程的开发,学校将给学生提供更多的学习机会。对学生的个性发展提供更广阔的空间、创造极大的机会,丰富学生的学习体验。”李光飞说。
劳动实践
不能让劳动教育睡在高考作文里
　　每年高考作文题都是一个热点。今年“全国I卷”的语文作文,要求考生围绕“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉”等内容,写一篇倡议“热爱劳动,从我做起”的演讲稿,一时间引发了社会热议。
　　“现在的很多孩子在家基本没什么劳动,甚至每天吃饭穿衣都要父母帮忙,四个大人围着一个孩子转,也愈发成了常态,我们决不能让劳动教育只睡在高考作文里,这学期开始,学校就加强了劳动实践活动。”学校德育处孙主任说。
　　孙主任介绍,学期开始,学校制定劳动教育实施方案,围绕劳动这个中心点从四个方面进行“四点一线”全方位体验式教育。学校将劳动纳入学校课程体系,将劳动教育渗透到所有学科,所有任课老师结合自己的学科教学内容,充分利用课外活动、社团活动、开发一节适合自己学科的劳动教育校本课程。促进学科教学与劳动教育有机融合。
　　与此同时,学校积极开展基础劳动教育,在学校日常运行中渗透劳动教育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,开辟校园种植试验基地,开辟专门区域种植花草树木和农作物,努力建造一座绿色围墙的校园。在学校操场的北边,各个班级的劳动基地里,记者看到了即将成熟的豆角,正在爬蔓的丝瓜,两个小学生正抬水浇水。
　　本学期大队部还组织孩子们走进家乡的田野,了解家乡的粮田中小麦的生长过程。小麦收获后走进丰收后的麦田捡拾麦穗,体验“珍惜粮食　颗粒归仓”的含义。走进县国家粮食储备库,亲眼目睹我们的“大粮仓”。除了学校教育外,学校还开展家庭实操劳动教育和社会服务活动。“接下来,我们打算与大型社会劳动实践基地联合,成立校外劳动实践基地,让孩子更好地融入到劳动实践中去。”李光飞表示。
家校共育
一起为孩子的成长保驾护航
　　在前不久,商河县第二实验小学“我与祖国共成长,做新时代追梦人”第五届校园艺术节及“六一”文艺汇演中,除了学生们精彩演出,家长也是此次艺术节一道亮丽的风景。各年级家长代表带来精心准备的歌曲、舞蹈,家长们给孩子们化妆,准备道具,拍照……忙得不亦乐乎。
　　“艺术节不仅仅是孩子们的活动,也成了我们家长的活动,他们提前一个月准备节目,每位家长各司其职,和孩子们一起庆祝他们的节日。无论学校开展什么活动,家长永远是学校坚强的后盾。”德育处杨老师谈到。
　　据杨老师介绍,像“家委会”“家长参观日”等活动都已经常态化。早在2015年,学校先后成立了班级、级部和学校三级家委会,制定了家委会章程,落实家委会工作机制。推荐评选出了学校、级部、班级三级家委会主任副主任及委员,并为校级家委会成员颁发了聘书。邀请家长参与学校管理工作,鼓励家长走进学校,渗入班级,参与各项活动。“这学期我们开展劳动实践活动,就有不少家长前来授课,给孩子讲解各种农业知识。”
　　此外,每学期,学校会召开集中培训活动,在介绍学校情况的同时,也邀请专家为家长授课,培养“教育专业化”家长。“我希望每一位家长都要和学校形成共识,我们所作所为都是为了孩子,所思所盼都是希望孩子更好成长。只有我们目标一致了,才能形成合力,为孩子的成长保驾护航。”李光飞说。