据报道,半年前,13岁女生婷婷转入商洛市商丹高新学校初中一年级。班主任王某因嫌她成绩不好,频繁使用侮辱性语言辱骂她。持续一段时间后,婷婷无法忍受,将此事告知家人。家人不信,婷婷从6月14日至7月5日,断断续续录下来100多条录音,总时长超过20小时。
　　王某受访时,自称是个有素质的人,只是言语上有些不妥。该校政教处两名工作人员则表示,王某的言语是为了爱孩子,刺激孩子,教育方法不当,但出发点是好的。商州区科教体局方面表示,已立案,将从严从快处理,对该校政教处两名人员的言论一并调查处理。
　　当地科教体局工作人员称,商洛市教育局领导听闻此事后“很生气、很恼火”。生气恼火的不仅是当地教育部门领导,还有很多网民,毕竟涉事班主任骂人之狠刷新了很多人的认知。
　　这样近乎恶毒、高强度的辱骂,实在突破了师德底线。有些细节,则让涉事教师的辱骂行为更显恶劣:家长半信半疑后也曾与学校进行了沟通,可王某依然没有停止辱骂,无奈之下婷婷才选择偷录；面对记者的采访,当事人王某竟掰扯起了“素质”而学校政教处两人的态度也很离谱,居然还拿“出发点是好的”为王某洗白。
　　一边恶语辱骂学生,一边说着“素质”,这样的画面本就滑稽:对学生羞辱式谩骂,已违反教师、教育法规,何配谈师德和素质?学生学习不好未必讨喜,但无论成绩是好还是坏,学生的人格和尊严都该受到尊重,而尊重他人的人格尊严,本是起码的为人品格。
　　如今当地教育部门已介入,王某得到依法严惩,也在公众预期之中。这事背后的根源对更多为人师者和学校也是警示:必须反思那种唯成绩的思维及学生评价机制,对违反师德者的依法依规处置也该“露头即介入”,别让类似恶例再发生。
　　(作者　黄齐超,摘自《新京报》)