齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　王婷婷　　　

　　山东工程职业技术大学是全国首批15所本科层次职业教育试点院校之一,同时也是济南市唯一一所职业技术大学。自2019年5月成为全国试点院校以来,山东工程职业技术大学在新起点,开启新征程,胸怀把“全国试点”变成“全国示范”的雄心壮志,先行先试,勇立潮头,乘职教高地建设之东风,谱写立德树人新华章!

　　试点工作开展以来,学校以“提质”、“培优”两大发展战略为引领,主动适应新经济、新技术、新业态对职业教育的新要求,围绕山东省新旧动能转换重大工程和八大发展战略,瞄准高端产业和产业高端,科学调整专业布局,大力发展新工科、新商科专业,确保人才培养供给侧与产业需求侧高度契合。
　　为了给全省、全国本科职业教育改革发展提供经验参考与案例范式,山东工程职业技术大学解放思想,大胆探索,推出了一系列本科职业教育新理念、新思路、新模式、新方法,取得了一系列阶段性成果。
　　强化顶层设计,明确试点工作思路和关键问题
　　根据国家对本科职业教育的发展规划和政策要求,学校确立了“对标、优化、整合、提升”的试点工作思路,明确了“坚持什么、提升什么和创新什么”等关键问题。一是坚持“工程性、融合型、职业化”的办学特色。“工程性”突出技术技能人才培养的工程教育视野,形成工程理论、工程教育、工程实践融为一体的育人模式；“融合型”注重人才培养形成开放模式,学校与产业企业融合、校内各专业融合、传统专业与高新技术融合；“职业化”注重将职业能力、职业素质、职业精神等深度融入人才培养全过程；二是提升对企业行业发展的支撑能力和中高层人才发展潜质的培养能力；三是创新办学理念和办学机制,推进治理体系和治理能力现代化。
　　为做好试点工作,学校重新调整了教学工作委员会和教学督导委员会,制定了包含12个一级指标,36个二级指标和一个特色项目的《本科职业教育教学工作建设方案(试行)》,初步形成了学校质量标准体系框架,从顶层设计上加强对试点工作的把控和指导。
　　理论先行,以研究促发展,明晰发展路径
　　本科层次职业教育既不是高职专科学制上的延长版,更不是应用型本科的复制版,有着独特的内涵和外延。为了理清思路,提高认识,指导实践,学校成立了高等职业教育研究院,组建了一支由校内外专家共同参与的研究队伍,先后承担多项省级重要课题,如:“高等职业教育比较研究”“本科层次职业教育研究与实践”“新时代职业技术大学发展战略研究”等项目,在办学理念、办学定位、人才培养目标、专业建设、课程体系、师资队伍、治理结构等核心要素方面上进行理论研究和实践探索,为做好职业本科教育和相关标准制定提供遵循和参考。
　　加强职业本科课程体系与教材体系建设,提高教育教学质量
　　重建职业本科课程体系。制订了通识课程和部分专业基础课的课程标准,将具备一定的技术革新、改良和应用能力或创意能力作为考核内容,培养学生的创新思维,使课程对接技术变革。如在15个本科专业开设《新信息技术导论》公共基础课,内容涵盖云计算、物联网、大数据等8个模块,实现传统知识结构与信息技术知识的融合、建构和优化。
　　将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。广泛深入企业调研,形成深度合作,合作编写、开发符合生产实际和行业产业最新趋势的教材。针对智能电子产品开发和传感器应用,与企业合作开发的电子信息类系列教材在教学中取得良好效果。
　　产教深度融合,搭建多元育人平台赋能产业发展
　　学校通过引企入校、校企一体、共建专业和实训基地等方式,搭建多元育人平台赋能产业发展。一是校企共建产业学院。如与世纪鼎利集团共建鼎利学院,联合培养社会急需的移动通信、移动应用开发、物联网、智能制造、电子商务等新兴产业人才；与华为共建ICT学院,培养信息通信技术人才；二是校企共建共享各类实习实训基地。与甲骨文合作共建“IT云教育中心”,与山东联科云合作共建“大数据工程师培养基地”,与吉利汽车合作共建新能源汽车人才培养基地。此外,学校还与海信、腾讯、苏宁易购、山东开创、中建五局、中国高科、中再生集团等企业签订了战略合作协议。目前,学校与规模以上知名企业深度合作专业达20个；三是依托各类孵化平台,为企业技术研发和产品升级服务。学校建有省级机电一体化工程技术研发中心,成立了新一代信息技术、建筑工程技术、智能制造技术三个应用研究所,累积为企业科技研发30余项产品,如研发的盐芯自动化生产线、数控防汛钢丝网编织机、抽油杆防偏磨减载器装置、三维正脊仪、数控雕刻加工中心、家用立体车库等产品,均已批量生产,取得了一定的社会效益和经济效益。
　　风鹏正举海天阔,宏图再展正当时。今天,胸怀大格局、怀抱新梦想的山东工程职业技术大学正豪情满怀,锐意开拓,为创建全国一流的职业技术大学、打造新时代职业教育改革创新的“齐鲁样板”而奋勇拼搏!
　　本科层次职业教育研究与实践阶段性研究成果评审会。
　　数控车床实训区。
　　IT云教育实训室。